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时间:2019-08-04
《苏教版四上12桂花雨》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《桂花雨》第二课时教学设计教学目标:1.想象课文描写的情景,有感情朗读课文,背诵文中父亲所写的诗。。2.能抓住文中重点词语品读感悟,体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情。3.在体悟文章情感的基础上练习写作。教学重.难点:1.重点:感受童年的摇花乐,体会浓浓的思乡情。2.难点:理解母亲说的那段话的含义。教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入,感知“桂花香”1.同学们,上节课我们一起阅读了《桂花雨》这篇优美的课文(生:读题),刚才我们也交流了有关描写桂花的古诗,真是让人回味无穷,现在,让我们再次跟随作者去看一看美丽的桂花吧!出
2、示:“小时候,我最喜欢桂花。桂花不像梅花那么……香气味儿真是迷人。”谁能来读好这一段的?(指名读,齐读,指导读好第一自然段。)2.是呀,作者喜欢桂花是因为桂花迷人的香味儿,它不与繁华斗艳,更是因为那乐趣无穷的“摇花乐”和阵阵令人情牵梦绕的桂花雨。“摇花乐”乐在哪里呢?当阵阵桂花雨纷纷落下又是一番什么样的景象呢?让我们跟随作者一起去摇桂花,一起享受那花雨缤纷带给我们的快乐吧。二、精读品味,体会“摇花乐”1.请同学们仔细读读课文第三自然段,想一想你从哪些句子中体会到了作者“摇桂花”的快乐?用直线把有关句子划出来。对于那些你感受较深的词语
3、也可以圈圈点点,简要写写你的感受。(学生自读感悟)2.组织讨论交流:(学生自由交流以下内容,引导学生抓住关键词句和联系上下文来谈体会。)A.相机出示:“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛!”(1)你从这句话中感受到了什么?你是从哪些词语中感受到作者喜欢摇桂花的?(2)谁也对这句话感受深刻的,来谈谈你的想法。a.“老是”“缠”这两个词可以看出作者是那么喜欢摇桂花,盼着摇桂花。b.注意这句话后面的“!”,体会作者心情的急切。c.指导朗读,读出这种急切.迫不及待的心情?(提示:“急”更衬托出“乐”)(3)提示
4、:同学们,这里“是件大事”,你是怎么想的呢?在生活中怎样的事情你认为是大事呢?(比如:过生日.过年.中秋节……)(4)你从这句话读出了什么?(5)师评价:你的体会真好,能把你的体会带进去读一读吗?(6)师读母亲的话:“还早呢,没开足,摇不下来的。”作者这么急切地想摇桂花,可是还不到时候,多么失望啊!听到这个消息,“我”怎么样?(生读句子)B.相机出示:“这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。”师:读了这句话,你又体会到了什么?从连续的两个“帮着”读出了什么?(忙得不亦乐乎)从“使劲”你感受到了什么?(高兴劲.兴奋
5、)师:你能把你的感受读出来吗?(生读)C.相机出示:“桂花纷纷落下,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!” (1)师:读这个句子,你感觉到那纷纷飘落的桂花像什么?为什么说桂花像下雨呢?它们像在哪里呢?(2)师:这缤纷的花雨落在你的头上身上,会有什么样的感受呢?(3)假如是你,你也会这样情不自禁地喊吗?你来喊一喊。(评价:老师听出来了,你喊出的是一份陶醉,一份快乐,一份惊喜……)我们每个人都读出了自己的一份美美的收获。这桂花雨多香啊!(5)让我们一起来感受一下这香香的桂花雨吧!(齐读句子)过渡:摇桂花,摇出了香,摇出
6、了乐,还摇出了什么?相机出示诗句:“细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。”(1)生自由读一读,指名读一读,再齐读。(2)师:你从父亲的诗中读出了什么呢?(学生交流)(3)桂花在你心里满满的了。好美的梦,好甜的梦,入——梦——甜——我们再一起吟诵:(再读父亲的诗句)(4)引导背诵:摇桂花,摇出香,摇出乐,摇的花雨缤纷,摇的好梦连连。在这桂花雨里让我们来尽情享受这快乐!(一起来背诵父亲的诗)过渡:摇桂花,摇出的远远不止这些,还摇出了什么?(快速读课文第四自然段。)(1)读后交流。(学生可能会说摇出桂花糕.桂花
7、茶……)依次出示图片,学生欣赏图片。(2)相机出示:“全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。”(3)为什么说全年整个村庄都沉浸在桂花“香”中呢?(4)引读:原来勤劳能干的家乡人在摇落桂花以后,全家动员,先然后,再。桂花晒干了就。收藏好的桂花可以,可以,过年时还可以。3.师小结:摇桂花能摇出这么多的乐趣,难怪摇花乐深深地留在作者的记忆中。(板书:忆摇花乐)三、读写交流,感悟“思乡情”作者十二岁时就和母亲离开了老家,也离开了这给他带来童年快乐的桂花树,每次作者从外地回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常说——1.相机出示:“外地的桂花再香
8、,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”是外地的桂花不香吗?你知道母亲为什么这样说吗?(学生回答,相机板书:思故乡情)2.师:故乡的桂花雨,给大家带来了快乐,是母亲的珍爱。现在,我们来到了作者母亲的身边,假如我对她说:——(出示)(1)这
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