苏教版四上12《桂花雨》2015

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1、童年是美好的，幸福的，令人难忘的。我们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的——桂花雨苏教版四上语文自主学习1、自由读文，读正确，读通顺。思考：课文主要写了什么内容？2、自主学习生字词。3、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。家乡（）观赏（）认真（）担忧（）赶忙（）时期（）4、我能将课文中的句子写完整。桂花树的样子，不像。不开花时，；开花时，。生字词语左右献谢尤吩帮拣糕都zuǒyòuxiànxièyóufēnbānɡjiǎnɡāodōu糕饼尤其新鲜花谢吩咐仔细即时姿态挑拣连起来说成句子。“尤其”可以换成什么词？谁可以“吩咐”谁？你能分清“捡”和“拣”

2、吗？我（）了许多贝壳。我从上百个贝壳中（）出一个最漂亮的。捡拣生字词语湿漉漉撮一点桂花卤笨笨拙拙檀香lùcuōlǔzhuōtán我知道下列句子用了什么修辞手法（夸张比喻拟人）⑴一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（）⑵我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨（）⑶笨笨拙拙的桂花树可惹人喜爱了（）琦君(1917-2006)，原名潘希真。当代台湾女作家、散文家。作品多以儿童故事为主。作者介绍桂花树是什么样的？作者介绍小时候，我最喜欢桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的

3、香气味儿真是迷人。姿态不出色花也不出色香味非常出色反衬自读二、三、四自然段，画出表现香的句子。桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”“浸”，把香味写得好像看得见、摸得着、感觉得到的东西，把无形的东西写得更真切了，这个字就用得好。桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。“落”，体现出“乐”。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。自读二、三、四自然段，画出表现香的句子。细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤

4、纷入梦甜。以后我从外地回家，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”父亲体会到的“香”——母亲体会到的“香”——作者12岁时，随父母由浙江永嘉县瞿溪乡迁往杭州，杭州的满觉陇因桂花而闻名，每年秋天，桂花盛开，香满空山，落英如雨，故有“满陇桂雨”之美誉。朗读体会桂子花开香十里1、桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。2、全年，整个村子都浸在桂花的香气里。3、桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”4、细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花

5、乐，花雨缤纷入梦甜。5、以后我从外地回家，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”课堂练习朗读课文识记生字书写生字桂花雨第二课时《桂花雨》的原文中有这样一句话：“桂花，真叫我魂牵梦萦。”正是“桂子花开香十里”让作者对桂花魂牵梦萦呀！在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？更重要的是什么？文中哪些句子具体描写了摇花乐和桂花雨？摇花乐桂花雨自主学习这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”于是我就（）地喊：“啊！真像下雨！好香

6、的雨啊！”此刻，我们也都浸在香气四溢的桂花香里了！摇啊摇啊，桂花落下来了，落到你的肩上，落到你的手上……在你的脑海里是怎样一副画面？请赶紧写下来吧！一个“喊”字，喊出了心里的快乐。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”标点符号同样可以帮助我们表达感情。枝摇花落乐心头合作探究这诗情画意的雨、这心满意足的快乐，怎能不在作者心里留下深深的印记。沐浴着这纷纷飘扬的桂花雨，呼吸着那阵阵飘逸的桂子香，感受着这份快乐的难道只是作者一个人吗？还有谁也在关心着桂花雨，也从中感受到了快乐呢？找

7、一找，读一读。说说你的体会。自主学习方法：在课文中找一找，读一读。说说你的体会。自主学习读句子，读出他们对桂花深深的情，浓浓的爱。“口占一绝”：随口吟诵一首绝句。合作探究（1）母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。母亲对摇桂花十分的放在心上，时时关注着天气的变化，因为被风雨吹打过的桂花香味会差多了。（2）母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中。“撮”的意思？读句体会人物感情。（3）父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐

8、，花雨缤纷入梦甜。桂花雨