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《英语人教版六年级下册Unit3 第一课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《Unit3Myweekendplan》第一课时教学设计学科名称：PEP英语授课年级：六年级英语上册设计者名称：白爱花所在年级：六年级《Unit3第一课时》教学设计教材来源：小学六年级英语教科书人民教育出版社2013年版内容来源：小学六年级英语上册Unit3主题：Unit3第一课时课时：共6课时第1课时授课对象：六年级学生设计者：白爱花目标确定的依据：1、课程标准相关要求鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习勣，发展自
2、主学习。2、教材分析本单元是第三单元，主要学习讨论周末计划。学习begoingto的基本句型。通过讲讨论周末的一系列活动，呈现听力练习、填空练习、TPR活动等等。3、学情分析本单元设计了许多活动，如：Makeaplan通过制定周末计划，巩固一般将来时的句型；Role--play让学生通过模拟买书和读书，巩固所学书籍名称。这些丰富有趣的活动,来源于学生的生活实际，使学生能在轻松愉悦的环境中体会学习语言、运用语言的乐趣。评价任务：1.借助卡片，指认听到的单词；认读卡片上的单词。（检测目标1的达成情况）2.借助教师板书
3、示范，让学生写出以上的四会单词和短语，做到拼写正确，书写规范。（检测目标2的达成情况）3.重复使用图片，让学生2-4人，用所学的词汇和主题句型谈论周末计划。（检测目标3的达成情况）学习过程：学习目标：1.借助图片和录音，能够正确听辨、认读单词和短语：visit，film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,做到发音正确。2.借助教师板书示范，能写出以上单词短语，做到拼写正确、书写规范。3.借助提示词和句型，创设
4、情景呈现对话，通过录音跟读和操练，能够正确表达句子：Whatareyougoingtodotonight?I’mgoingto….并能在实际情境中正确使用。学习重难点：重点：学习单词和短语：visit，film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek复习句子：Whatareyougoingtodotonight?I’mgoingto….。难点：识记单词supermarket。环节一：热身评价要点：通过讨即将来的周末
5、引出本课课题。1、师生对话：T:Goodmorning,everyone!Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.andyou?T:I’mfinetoo!2.Theweekendiscoming,Let’stalkaboutourweekendplanthisclass.环节二.呈现新课评价要点：通过学习新的词组，引入讨论周末计划。1.教学新词：（1）教学单词visit/visitmygrandparents/seeafilm板书visitmygrandparents.带读并拼读单词visit
6、.然后带领学生用升降调读词组visitmygrandparents。（2）教学单词:film和词组seeafilm2教学单词板书：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto…：trip/supermarket.和词组takeatrip/gotothesupermarket3教学单词:evening/tonight/tomorrow/和词组nextweek.4教句子：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto…T:I’mgoingtovisitmygrandp
7、arents.Whatareyougoingtodo?S1:I’mgoingtosingEnglishsongs.Whatareyougoingtodo?S3:I’mgoingtodrawcartoons.Whatareyougoingtodo?……5教学A，Let’slearn.(1)教师播放ALet’slearn的课文视频学生整体感知课文内容。(2)然后教师播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。环节三、Consolidationandextension评价要点：同桌合作讨论即将到了的周末各自的计划。1.Itis
8、Saturdaymorningnow,Makeaplanandshareitwithyourpartner.2.PracticeA:Whatareyougoingtodo…?I’mgoingto…3:GroupworkA:What’sshegoingtodo…?B:Sheisgoingto…4.（1）教师播放歌曲录音，学生静听。（2）再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会
