How tall are you Part A

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1、Unit1Howtallareyou?PartA教学设计教材内容分析 本课时是pep小学英语六年级下册第一单元How tall are you？本部分学习的是形容词的比较级形式：younger，older，taller,shorter,longer等。教材通过孩子们对比身高、年龄等情景呈现了单词比较级的词型和意义。学情分析 由于本人所在学校为村小，学生人数较少，只有六个学生，有些活动受到限制。六年级学生已经具备了一定的词汇量和用英语交流的能力，本节课要在复习形容词单词的基础上，引导学生通过在形容词词尾加er变为该形容词的比较级，并让他们明白比较级的意义和用法，然

2、后再运用到语言情景中，这对于六年级的学生来说应该不是很困难。教学目标知识与能力：1、词汇：能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式：younger，older，taller,shorter,longer2、句型：能听懂、会说“Howtallareyou?I’m1.61meters.I’mtallerthanyou.Howtallareyou?”“Howoldareyou?I’m…”并能在情景中正确运用。过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通。情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。了解基本的计量单位的运用。教学重点与难

3、点：1.本课的教学重点：能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答2.本课的教学难点：能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。能在情景中正确运用所学句型。教学方法情景教学法、练习法课前准备1.教学课件，教具等2.畅言教学设备3.学生自备一张调查表教学过程1.Warm-up(1)Greeting:goodmorningboysandgirls.(2)Singthesong:MySmallCat2.Preview师生进行对话，谈论本班各科教师，复

4、习形容词。如：T：What’sMrsZhoulike?Ss:Sheis…..T:Issheold?Ss:Yes,sheis.…………3.Presentation（1）Let’slearn引出课题教师通过教学课件展示动画图片（SaraandMissWhite）教学单词youngerandolder教师提问：What’sMissWhitelike?Whatdoesshelooklike?请学生描述图上的几个人物。再请同学之间互相比较身高学习单词taller,shorter.播放单词句型录音，学生跟读，教师再带读。（2）利用新单词，学生之间，或者与老师进行身高年龄的比

5、较。S1:Howtallareyou?S2:I’m…S1:I’mtallershorterthanyou.S2:Youareolderthanme,too.4.PracticeDoasurveyandreportNameAgeHeight利用Howoldareyou?Howtallareyou?学生之间调查对方的身高年龄，完成表格，然后在班上做汇报。AistallerolderthanB.(1)T:Howtallareyou?I’m1.61metres.引导学生回答，并多加练习。(2)做完后教师出示图片问Howtallareyou?请学生轮流回答。(3)展示

6、课件给学生，让他们加强练习。同学之间互相练习。5.Homework（家庭拓展）(1)用本课所学句型设计一场简单的情景剧(2)听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。板书设计 Unit 1 How Tall Are You?  “How tall are you?  I’m 164cm.