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1、Unit9Savingtheearth一.单元教学目标1教材分析 本单元的中心话题为"拯救地球"，通过课堂导入引出水污染、空气污染、环境破坏，乱砍乱伐树木等环境问题，围绕这一主题，结合听、说、读、写的训练达到熟悉话题表述，语言熟练应用，能运用所学知识就环境问题展开讨论，在口头上和笔头上阐述自己的观点，达到语言输出的目的。2.技能目标GoalsTalkaboutnature,ecologyandtheenvironmentPracticesupportinganopinionLearntouse
2、inversion(倒装)Writeanevaluationparagraph2.Teachingimportantpoints教学重点:LetstudentslearntousethestructuresofsupportinganopinionExample:语法中倒装句的应用3.Teachingdifficultpoints教学难点:Howtoimprovethestudents’speakingandlisteningabilities4.课时三课时二.目标语言1.功能句式（课文解释完毕
3、之后，总结主要功能句式并让学生造句。）Supportinganopinion;Wemustmakesurethat...I’mallfor...;SureCertainlyAbsolutely12It’sclearthat...;Ifnothingisdone...then...Itwouldbebetterifwe...;SupportinganopinionWemustmakesurethat…;Ibelievethatwemust…Ican’timaginethat…;Sure/Cer
4、tainly/AbsolutelyIsthereabetterwayto…?2词汇1>必会词汇(带学生认读，拼写，解释意思，用法，要求学生必须背熟并学会应用。)Coal煤,,summarize总结,content目录;内容,killer杀手,violence暴力,premier总理,stress强调,equality平等,fairness公平,responsibility责任,willingness心甘情愿,harmony和谐,suffering,unfair不公平的,wipe擦,worldwi
5、de野外的,incorrect,affect不真实的,advise劝告2>认读词汇（带学生朗读认识单词，介绍用法，要求学生做到认识。）Issue问题,environmentalist环境论者,Johannesburg约翰内斯堡,poverty贫困,SouthAfrica南非,car-pooling合伙用车,theWorldHealthOrganization(WHO)世界卫生组织3>词组（介绍词组用法，教会学生用法并提问要求学生造句，评价学生句子，之处优缺点）TheUnitedNations联合
6、国,takeaction采取行动,airconditioner空气调节器,inharmonywith与…….协调,wipeout消灭,putanendto结束,advisesb.(not)todosth劝某人（不）做某事..4>重点词汇12（单独讲解每一个单词的意思用法，带领学生认读，要求学生熟记并会运用到高级句型中，课堂提问造句。）1.content1>作名词“内容”，视其具体或抽象而定其可数或不可数Beforebuyingabook,Ilookatthetableofcontents.我买书
7、以前要先看一下目录。（书的目录通常复数）2>作形容词解，通常做表语，而不用作“定语”。Areyoucontentwithyourwork?你对你的工作满意吗？2.accessn.接近或进入的方法；……的权利这个词不能作动词用！常与介词to连用。Theonlyaccesstothebuildingisalongmuddytrack.进入这座建筑的唯一通道是一条泥泞的小路。3.harmonyn.协调，融洽Chinahopestoliveinharmonywithherneighbouringcoun
8、tries.中国希望与她的邻国和睦相处。4.wipevt.擦Hewipedhishandswithatowel.他用毛巾擦手。Theentirepopulationwaswipedoutbytheterribledisease.所有居民都被可怕的疾病夺走生命。5.alternativen.（两者中）选一个adj.选其一的常用于theonlyalternative唯一选择havenoalternativebut…除……以外别无选择Youhavethealternativeofspeakingork
