奇幻小说《狮子、女巫、魔衣橱》问题解决之情意教学设计

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1、奇幻小说《狮子、女巫、魔衣橱》问题解决之情意教学设计一、教学对象：小学高年级以上二、教学时间：160分钟三、教学方法：老师引导，讨论方式进行四、教学目的与方式：根据联合国教科文组织（UNESCO）在1998年国际教育会议时提出“学习的四个支柱”的说法，包含：学习动手做、学习知的能力、学习与他人相处和学习自我实现，这四大支柱，其实与PBL的精神相符合，也就是培养知识(toknow)、技能(todo)及态度(tobe)。PBL，Problem-basedlearning[14]，字面上的定义是问题导向学习，但实则在教育上，有更深的意涵；PBL可以是代表社区群体、行为伦理和生命科学知

2、识，也透过PBL的学习方式，感受到震撼(Power)、魅力(Beauty)与教训(Lesson)。由于PBL以问题为学习的起点，透过描述问题的教案(PBLcases、Healthcareproblems或称triggers)，来诱发学生主动与广泛的探讨问题本质，进而整合各种知识，发展出解决问题的周全方案，藉由真实、富有价值意义的情境描述，引发学生学习动机，引导整个学习，让他们能针对问题加以辩证、讨论，从各种不同的观点来理解知识，达到活用知识的目的。运用小说文本阅读和电影欣赏的方式，让学生认识奇幻小说，并藉由阅读中了解作者对于人物特性的描述与掌握，进而运用PBL的思考模式在情境中

3、遭遇困难时，应该如何应对？做出周详的考虑与适当的选择，以避免使自己后悔。五、教材准备：《狮子、女巫、魔衣橱》、小白板、空白名片卡和电影DVD。六、教学设计：从奇幻小说中的问题解决进行情意教学──以《狮子、女巫、魔衣橱》为例教学单元《狮子、女巫、魔衣橱》情意教学教学年级小学高年级以上教材来源路易斯：《狮子、女巫、魔衣橱》教学时间160分钟壹、教材分析：学生在中年级阅读过许多短篇的故事，例如安徒生童话、成语故事，已经知道故事情节的安排包含原因、经过和结果。在故事中，问题或是困境出现时，往往就是考验主角智慧的时刻，待问题解决后就能圆满结束。五年级开始，学生进入寓言故事和小说的文体类型

4、认识。透过学生喜爱的奇幻电影作为开端，希望能引导学生认识并阅读奇幻小说，从故事主人翁的经历和抉择中，增加自我的社会经验，并培养全人的特质。贰、教学重点：以阅读文本和电影交叉进行，运用主人翁人物特性，进行问题解决时的各种策略，以PBL的小组讨论方式，达到多元思考的目的。参、学生经验：曾经写过人物的主题式作文(如：我的好朋友)，校内巡回书箱曾经阅读过短篇故事集与童话故事本，对于人物刻划有一定程度的认识；而高年级学童正处于故事主人翁的年龄，更能够加强对于问题解决的能力与效用。教学目标单元目标行为目标1.能阅读奇幻小说1-1知道甚么是奇幻小说1-2能阅读一本奇幻小说2.能欣赏奇幻电影2

5、-1可以欣赏整部电影2-2能够注意环境设定的改变3.能制作人物名片3-1针对不同人物写出个性特征4.能解决情境问题4-1知道角色在困难中可能的选项4-2知道该如何做出适合的决定教学内容行为目标教学活动教学资源时间分配效果评量(评量标准)1-1【活动一：阅读奇幻作品文本】一、引起动机1.请小组学生分享最近阅读过的一本书2.请学生发表曾经看过的长篇小说3.请学生发表曾阅读过的奇幻小说文本小白板3能发表意见1-11-22-13-1二、发展活动1.老师说明对于奇幻作品的定义2.请学生讨论所认识的奇幻作品吸引他们的部分3.提出奇幻故事中最吸引人的地方(老师依照情节、人物进行讨论)4.老师

6、讲述，介绍纳尼亚传奇的故事的开端5.请学生朗读文本(分配角色，以广播剧的方式呈现)6.播放电影片段小白板文本电影DVD22551013能了解“奇幻”与“现实”的差异能专注聆听能美读文章能欣赏电影2-2三、综合活动1.记录人物名片2.讨论教授的话(PBL小组)3.讨论人羊所遭遇的问题(PBL小组)(周末作业：阅读完整文本并记录名片卡)名片卡Q&A101515能判断人物特质能和同学讨论2-22-13-1【活动二：欣赏电影与情节回顾】一、引起动机1.发表阅读文本后，印象最深刻的部分二、发展活动1.欣赏重点电影片段2.发表记录的角色名片卡(PBL小组)3.讨论爱德蒙的名片与行事风格电影

7、DVD名片卡32135能发表意见能欣赏电影能记录特质4-1三、综合活动1.给爱德蒙一个建议短笺PBL小组信纸8能写出想法2-2【活动三：奇幻小说与两难之情意讨论】一、引起动机1.请小组学生发表奇幻小说最重要的特点，并说明如何区分文本中的两个世界：现实情境与幻想世界PBL小组5能发表意见4-14-2二、PBL小组讨论活动1.请学生讨论亚斯蓝“牺牲”的适切性，在现实情况下，牺牲与奉献的价值2.讨论无私的爱3.请学生分享自己曾经作过的奉献4.请学生分享自己最近遇过的两难经验小白板81054能发表意