英语人教版六年级下册Unit 1How tall are you B第四课时

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1、Unit1Howtallareyou（教学设计)第四课时一、教学目标知识与能力：1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier,longer,thinner,bigger和smaller.2.能够灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。3.能够完成Let’splay部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。4.能够理解storytime中的故事。过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。情感与价值观：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。二、教学重、难点本课时的教学重点是掌握五个形容词比较级形式，教学难点是掌握以下形容词比较级

2、的构成方式：heavy–heavier,thin–thinner,big–bigger.三、教学准备1.教师准备录音机和本课时录音带、Let’slearn单词卡片.2.教师准备本课时的单词卡片和人物头饰。四、教学过程一、Warm-upandrevision师生一起听录音，唱歌曲“MyPets”。教师带领大家边唱边用比较夸张的动作表示smallerandsmaller和shorterandshorter的感觉。二、Preview(1)师生对话：T:Howtallareyou?S:I’m____cmtall.T:I’m____cmtall.I’m__cmshorter/tallerthan

3、you.(You’re___cmtaller/shorterthanme.)（2）学生模仿刚才的对话调查班内某名同学的身高、体重或年龄等，教师随着学生对话板书单词的比较级：taller，shorter,younger，older,heavier。(3)教师根据学生调查对话情况小结,如XXisheavierandtallerthanXX.三、PresentationLet'slearn(1)指一名学生到前面，示意其伸出手来，“Showmeyourhand”，然后教师也伸出手，与该生手掌相贴，比较两人手的大小，并说“Myhandsarebiggerthanyours.Yourhandsar

4、esmallerthanmine.”再比较两人手臂，“Myarmsarelongerthanyours.Yourarmsareshorterthanmine.”并板书bigger,smaller,longer.(2)让学生看Let’slearn图片，并试读单词，重点教读thinner.(3)操练单词：a.师生对反义词。b.教师说单词，学生拼读并书空。c.根据Let’slearn图片内容，用教师所指单词说句子。(4)听Let’slearn录音，跟读，再自己练习读，同桌分角色读。(5)观察这几个单词的比较级的构成方式都相同吗？教师简单介绍形容词比较级构成的几种方式：a.直接在单词末尾加-e

5、r,如old---older,young---younger;或有的以e结尾只加-r,如nice---nicer;b.双写末尾的辅音字母，再加-er,如big---biger,thin---thinner;c.以辅音字母加y结尾，改y为i,再加-er，如heavy---heavier;d.其它不规则变化四、Practise1.写出下列单词的比较级形式。heavy---small---young----tall---old---2用本节课所学比较级单词，替换Let’schant中关键词,配上节奏，来复习5个形容词的比较级。3.“森林大聚会”活动：教师戴上熊的头饰，Hello,I’mabe

6、ar,I’mheavierthanthemouse,ha,ha!然后引导学生戴上头饰和别的动物比一比。4.Let’splay,由小动物比赛转动学生间的相互比赛，如：Myarmsarelongerthanyours.教师出示板书，告诉学生yours等于your加上一个前面出现过的名词。五、Consolidationandextension(1)在作业本上书写Let’slearn的五个四会单词。(2)熟读并操练本课的单词和句型的运用。