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《英语人教版六年级下册Unit3A Let’s learn教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《Unit5Doyoulikepears？》PartAlet’slearn&Let’schant教案设计教学目标：1、知识目标（1）要求学生掌握三会词汇：apple,pear,orange,banana.（2）句型：Doyoulike pears?Yes,Ido./No,Idon’t.2、技能目标（1）能根据所学重点句式开展活动，并能根据所给信息或实际情况做出应答；（2）能根据图片或实际情况认读水果的词汇、应答的句式并能熟练朗读对话。3、情感态度：激发学生对英语学习的积极性和自主性，培养他们乐于竞争、乐于交流
2、、乐于合作、乐于助人的品质。4、学习策略：能积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达与交流；能在学习新知中锻炼自己的探究能力。学情分析：由于临夏是一个少数民族地区，小学英语并未从一年级开始开设，学生的英语基础比较薄弱，给英语教学带来了一定的难度。本班的学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势。教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力，从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。另外，本班学习
3、存在困难的学生也有一小部分，上课时老师多给他们读的机会，给他们“优先发言权”，还注意“以优带困”。教学重点：1、学会本课四个新单词apple,pear,orange,banana.2、能自如地运用重点句型“Doyoulike pears?Yes,Ido./No,Idon’t.”教学难点：能听懂、理解课文对话的意思并能进行简单问答。教学准备：多媒体课件、水果实物及图片、单词卡片等。教学过程：一.热身，复习（Warmingup/Revision）1、Greetingeachother.T:Hello!Boysan
4、dgirls.S:Hello!Teacher.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.2、出示课件，欣赏歌曲：《Applesong》3、Listenanddo.二、新课呈现(Presentation)1、Freetalk.用歌曲中出现的的苹果自然导入课题:T:what’sthis?Canyouguess?(引导学生回答)Ss:It’sanapple.T:Doyoulikeapples?YesorNO?Ss:Yes/No.2、活动：摸一摸，猜一猜活动方式：教师将装有水果（appl
5、es,pears,oranges）的篮子放在讲台上，每组请两位同学上来，闭上眼睛从篮子中各拿一个水果，摸一摸，猜一猜。然后大声说出摸到的水果，引出新单词，依次教学。3、教师在四线三格内书写applebananapearorange,并领读4、分男女生读，大小声读5、Playwordsgame.(Findthewordpaper)6、课件依次展示新单词，并出示复数形式，单复数形式进行对比，并跟读。7、活动：What’smissing?活动方式：课件出示几种水果或食物单词，然后教师让学生闭上眼睛，教师悄悄地隐藏掉
6、其中的一个单词，当教师问“What’smissing?”时，学生睁开眼睛，快速地说出所缺的那个单词。8、Pairwork进行小组活动，教师先示范，用实物进行对话，对表现好的小组进行奖励。教师与学生，学生与学生之间练习Let’slearn中的对话。T：Doyoulike……?S:Yes,Ido./No,Idon’t.课件再次展示次句型，并在黑板上板书，强调否定回答。三、拓展延伸（Extension&Consolidation）1、课件出示Let’schant.2、教师让学生品尝水果，讲解Yummy与Tummy的
7、意思。3、排除难点句子：Afruitbowlinmytummy.四、课堂小结（Summingup）1、总结此节课所学的主要内容。2、教育学生要多吃水果蔬菜，健康饮食。五、Homework.1、把所学水果的名称用英文讲给家长听。2、小小调查员：调查自己的五位好朋友喜欢的水果，并与他们进行简单的英语对话。六、板书设计Unit5 DoYouLikePears?applepearorangebananaDoyoulike pears?Yes,Ido.No,Idon’t.七、教学反思优点：1、本节课我能根据自己的教学
8、设计进行教学，课堂气氛活跃，学生学习热情高涨，能根据老师的指导进行学习。我下载了“Applesong”和“Let’schant”的动画,课件可爱漂亮，动画有趣，学生边看课件动画，边跟着老师做动作，边唱歌，做到了“眼到，手到，口到”运用TPR全面调动学生，学生的学习热情和注意力都集中在课堂上，跟着老师的节奏进行新知识的学习。2、课堂形式多样化，能根据学生的年龄特点设计多样化的有趣的课堂活动，多把教学重
