班主任交流会上的讲话

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1、找亮点，查不足，明目标，定方向——擂鼓镇小学班主任工作经验交流会班主任不是官，而是学校最苦最累的岗位。是贯彻学校方针的执行者；是安全卫生的守护者；是高效课堂的组织践行者；是学生养成教育的引路人；是教育均衡发展的奠基人；是创建和谐校园的将军、功臣；鉴如此，我代表学校感谢你们！谢谢你们！各位班主任根据政教处安排，找前段时间班级工作的亮点，排查工作中的失误及不足，畅谈今后的打算，明辨今后班级管理的重心及努力方向。各位班主任都能根据安排，亮点真实，不足实在，打算具体。可以说，本次交流会非常成功，达到了交流合作互利共赢的目的。为了今后班级工作更有实效，现提出如下建议与各位共勉：

2、一、班主任名单：一（1）班邵际泽一（2）班梁绍银二（1）班周坤二（2）班刘国庆三（1）班刘勇三（2）班张武四（1）班杜翠波四（2）班李家平五（1）班张振贵五（2）班朱兴运六（1）班黄点点六（2）班龚国际幼儿小班陈梦幼儿中班金巍幼儿大（1）班李萱萱幼儿大（2）班张诗杰二、班主任现状分析：班主任队伍大多为中年偏上教师，你们大多资历深，当了多年班主任，积累了很多班级管理经验。但经验归经验，很多时候与时代要求还有差距，还存在懈怠心理，自负心理或自我满足心理。缺乏工作积极性。不宜做的现象。1、不愿做班主任，今秋骨干教师评选前，部分教师认为班主任工作辛苦，风险大，吃力不讨好，弄不

3、好两头受气，自寻烦恼，不值得。做科任教师轻松、清闲，只要完成课堂教学任务，对学生中出现的问题可以不闻不问。2、不会做班主任（年轻教师）。一些教师教学能力基本胜任，但缺乏当班主任的能力，不会管理班级，组织活动，不会做学生思想工作，不会和科任教师搞好协调配合。虽然工作也很辛苦，但效果差，工作不符合领导意图。现实发现，能教好书的不一定能胜任班主任。3、不宜做班主任。班主任是教师队伍中德育工作的骨干，遇事冷静，能先急后缓，中心工作不拖拉。在班级建设，班队、班会活动组织，学生谈话艺术等方面知识匮乏，缺乏学习与创新意识，工作被动。有的缺乏专业素质，专业能力欠佳。班主任的重要性和复

4、杂性对其提出了更高的要求。如深入研究了解学生，创建和谐班集体，选拔配备群体组织，做好差生转化工作，灵活多变的教育应变能力和交往协调能力等，遇到棘手的问题不能有效解决，忙而无智，不会按教育规律办事。专业道德欠佳。少数班主任工作方法简单粗暴，“我说你听”“我管你服”“教你咋搞就得咋搞”，角色认知错位，往往出现一些过激、违反教师职业道德、有损教师形象的言行，给学生身心发展造成伤害，给学校工作萌生阴影，产生不良影响，有为行风建设。二、抓常规，常常抓。班主任作为班级工作的具体组织者、执行者，应常下班看看，了解情况看细节，处理班务重痕迹，营造班风看实效。1、对照细则看卫生，发挥值

5、日及卫生监督岗的作用，确保卫生区域全天候整洁卫生。2、对照安全要求排查安全隐患，处理矛盾纠纷，保班级风平浪静。3、查学生考勤，弄清学生去向，认真填写缺课登记表，必要时及时和家长联系沟通，去威胁于事外，防患于未然。4、看“四册”填写，注意细节，确保真实。不超前、不退后、不漏填。5、看课外辅导，培养学生学习习惯。6、对照例会安排，及时梳理，确保准确高效完成阶段性重点工作。7、对照通报，逐条整改落实。二、班级工作不要当指挥官指手画脚，要亲力亲为、要求具体、指导到位，特别是中低年级。1、对各处室要求的事，要积极参与，以学生的视角观察事物，用学生能听懂的话进行交流、示范。2、其

6、次，注重细节教育，把该做的事指导到位，培养学生良好的行为习惯，促其养成教育的形成。如打扫卫生、洗抹布、卫生工具摆放、桌凳摆放、收发作业试卷、擦拭瓷砖等。这是一个学生观察——模仿——领悟——成功的过程。三、细处关爱，亲近学生。1、留守儿童帮扶。2、心理疾病学生疏导。3、学困学生帮扶。4、易犯错学生矫正。四、及时表扬，延迟批评。五、整体规划，落实“四个一”摸清情况，有的放矢。1、接手新班级和每个学生谈好一次话，摸清情况。2、开好一个会。健全群体组织。提要求，定班规，共约定，同遵守。3、搞好几次活动，促班级合力。（体操比赛、十一合唱、元旦汇演等）4、定好一个目标。七、善于积

7、累经验，积极撰写体会文章，争做学者型班主任。附：给班主任20条建议班级教育提倡什么？提倡好的习惯，好的班风。特别是班主任的纽带作用，要以身则，亲力亲为，促学生养成教育的提升。主要有以下几点：1、要求代课教师坚持把用过的东西放回原处（如用过的黑板擦、粉笔、教具等）。这不仅有利于培养孩子思维的有序性，也有益于孩子责任心的养成。此事应天天坚持，从开学第一课抓起，如教师不能坚持，再去矫正将相当困难。2、适时进行感恩教育，及时感谢别人的帮助，做一个有道德的人。对一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。如能养成及时表达内心感受的习惯，