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《英语人教版六年级下册Unit 4 B.Let's learn 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新人教版义务教育教科书六年级下册Unit4ThenandnowPartBLet'slearnListen,matchandsay上饶市玉山县冰溪镇中心小学张敬森1.教材分析：本部分的学习目标是：本单元学习的主题是谈论事物和人物的今昔变化。本部分的学习内容是：gocycling,ice-skate,playbadminton三个核心短语，教材通过吴一凡与Mike对话介绍了自己对季节和运动的喜好的变化，从而引出该学习内容。这节课生词较少，教师可以引导学生梳理归纳前面已学过的有关运动的动词短语，进行复习整理。这符合我们六年级应达到新课标的二级语言知识及情感教育的要求。我坚持教师为主导，以学生为主体，
2、让学生在课堂始终能积极参与活动，积极动脑，让学生在学中用、用中学。2.学情分析：这个单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，所学的语言项目和词组对学生来说有一定难度。教学时，我注意易难结合，让每个学生都有练习机会，教学面向全体学生，注意照顾本班的一些后进生，使一些平时学习有困难的学生能基本掌握新内容。由于本节课要求学生从吴一凡与Mike对话介绍了自己对季节和运动的喜好的变化，从而引出该学习内容。让学生能依据自身的实际情况谈论对季节的喜好变化，还有日常生活中对一些事物的喜好变化等。在教学过程中我注意创新教法，创设情景，让学生有意识地在生活中运用语言。3.教学目标(含重、难点)教学目标：知识目标：
3、1.能够听、说、读、写本课时的重点单词和短语：gocycling,ice-skate,playbadminton2.能够听、读“Let'slearn”部分的对话，并能模仿练习类似的对话。3.能完成Listen,matchandsay部分的看图说话活动。4.能用本节课所学的重点句型谈论自己过去的爱好和现在的爱好。能力目标：1.能够听、读“Let'slearn”部分的对话，并能模仿练习类似的对话。2.能用本节课所学的重点句型谈论自己过去的爱好和现在的爱好。情感目标：1.能够听、读“Let'slearn”部分的对话，并能模仿练习类似的对话。2.能和同学很好配合，互相谈论各自过去和现在对季节等的爱好变
4、化。教学重点：1.能够听、说、读、写本课时的重点单词和短语：gocycling,ice-skate,playbadminton2.能够听、读“Let'slearn”部分的对话，并能模仿练习类似的对话。3.能完成Listen,matchandsay部分的看图说话活动。教学难点：1.能够听、读“Let'slearn”部分的对话，并能模仿练习类似的对话。2.能用本节课所学的重点句型谈论自己过去的爱好和现在的爱好。4.教学过程：TeachingProcedure:Step1Warmingup1、和学生了解一些词组：…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.2、Co
5、nversations:T:Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Tom:Nowthereisanewoneinourschool.T:Whatwasyourhometownliketenyearsago?Tom:…….设计意图：通过这两个热身活动，营造英语课堂气氛，让学生很快进入课堂学习，有利教师组织课堂。Step2Revision1、教师利用火眼金睛游戏复习：goswimming,lastmonth等单词，看谁说的快!（pptpictures）2、教师把学生分成四人一组，讨论他们在spring,summer,autumn,winter四个季节喜欢哪些活
6、动，不喜欢哪些活动等。2、预习本节课要学的词组：gocycling,ice-skate,playbadminton，thought.设计意图：这个环节是为下面进入谈论各个季节做什么活动准备，让学生不但动脑，而且动口；激发学生学习的兴趣。Step3Presentation活动1教师活动：教师介绍教材中的三幅图:Look,thisisWuYifan.Whatishedoinginthepicture?引出三个词语进行教学。2教师引出WuYifan和Mike的对话背景：Fromthepictures,wecanseeWuYifanisgoingcycling,ice-skatingandplayin
7、gbadminton.Duringwhichseasoncanweplaythesesports?Whichseasondoyoulikebest?DoyouthinkWuYifanlikesalltheseasons?学生活动：教师放课文录音，引导学生讨论下面问题：DidWuYifanlikewinterbefore?Whyorwhynot?Doeshelikewinternow?Howdoyo
