杭州市育才教育集团

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1、杭州市育才教育集团(西湖区第六大教育集团)让班集体焕发出生命活力-----班级文化建设实践与思考杭州市育才教育集团杭州市育才教育集团胡爱玉引子：一、由一则小故事引发的思考。这个故事向我们揭示了这样一个深刻的道理：每个人的行动，都受到不同的价值理念的支配。人们在从事任何活动或作出判断时，都不可避免地受到这种价值观念和文化意识的引导和控制。有什么样的价值理念，就会有什么样的行动准则。这则小故事向我们揭示一个什么道理？引子：这个故事深刻说明了理念的重要性，故事中美国业务员之所以能够打开欧洲市场，这是因为他以“引导市场”的经营理念打败了

2、“适应市场”的经营理念。深层次思考美国业务员成功的案例，带给我们的启示是什么？引子：思考1：没有“引导市场”的理念，就没有开发欧洲市场的行为。因此，每一个人的行为都是受到自己的价值理念的支配的，有什么样的价值理念，就有什么样的行为准则。——价值理念是我们获得成功的先决条件。引子：思考2：个体的理念要成为引领一个单位和一个企业的理念，还必须在经营过程中逐步形成一种大多数员工共同认可的信念，风气和精神，即共同的愿景。美国业务员有了这样的理念后，如果不能将这个理念不能得到公司的认可，仍然不能成功。因此，要将个体的理念转变为集体的理念，

3、还必须在组织内部形成共识，变成共同的愿景。引子：思考3：共同的愿景要变为现实，还需要强有力的执行。需要充分调动广大员工的积极性，只有具有较好的执行力，才能将美好的理念变为实现，事情才能成功.引子：所以，要想成就一件事情，理念、愿景和执行这三部分十分重要。而理念的背后，我觉得是你的目标定位在起作用，你有什么样的目标定位，就会有什么样的理念。你的目标定位，决定了你的价值理念，而你的价值理念，引导和掌控着你的行为，最终成就你的事业。引子：关于理念的重要性，我再给大家讲一个笑话：有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三人一人一个要求。美

4、国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。引子：三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”引子：这个故事告诉我们，什么样的理念与选择，决定什么样的生活品质和什么样的工作效

5、率。今天的工作和生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的工作和生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。笑过之后，留给我们的思考是什么？思考：我们的德育工作赢在何处？赢在思考－－－领导力赢在行动－－－执行力赢在能动－－－内驱力思考：学校德育体系的建设;关于”德育点”的研究;关于”德育场”的研究;关于德育流程的整合.思考：学校德育体系的建设。建立相互间接的纵向体系，相互融合的横向体系。由近及远，由浅入深，从具体到抽象，从局部到整体，既符合年龄特点，又符合认知规律，既形成一个

6、完整体系，又有学段和年级分工。思考:学校“德育点”的研究。学科教学“德育点”的研究；传统活动“德育点”的研究；行为规范“德育点”的研究；社会实践“德育点”的研究；其他教育资源德育点的研究。思考：学校“德育场”的研究。建设学校文化；优化班级文化；优化寝室文化；优化家庭文化。思考：学校德育流程的整合——在“常”与“变”“中形成德育流程。“常”——德育体系、稳定的德育资源（教材、德育基地、传统德育活动）、德育点、德育场“变”——新的动态新的形式新的资源思考：清晰的德育流程：有利于增强德育的自觉性；有利于增强德育的科学性；有利于增强德育

7、的实效性。确定一个教育理念：为每一位孩子的幸福人生奠基德育工作需要确立一个理念：理解孩子的苦衷同情孩子的处境宽容孩子的过失保护孩子的天性鼓励孩子的进步撞击孩子的成功关注孩子的幸福为每一位孩子的幸福人生奠基在义务教育阶段，应该让孩子们真正感受到自主是幸福，实践是幸福，分享他人成果同样是幸福；应该让孩子们真正感受到成长是幸福，不断超越自我是幸福，克服困难实现一个个小目标同样是幸福。为每一位孩子的幸福人生奠基我们认为教育的过程理应成为体验幸福的过程。基础教育就应该是“为每一位孩子幸福人生奠基”。当我们的教育让孩子每时每刻“沉浸在幸福之

8、中”，那就发挥了教育的功能，体现了教育的价值。为每一位孩子的幸福人生奠基所以，我说，孩子在学校里有没有获得幸福，应该是衡量学校教育成效的根本标准之一；所以，我们的教育就应该承认孩子有在受教育的过程中获得幸福的权利；所以，一切有利于孩子精神世界成长的活动，一切与孩