unit1How tall are you？

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1、Unit1Howtallareyou?新授课第一课时总1节教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，stronger单词，发音准确。2、能听懂问句：Howtallareyou?I’m1.61meters.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心让学生养成积极锻炼身体的习惯。教学重点：能听、说、

2、认读taller、longer、older、younger、shorter、stronger单词，发音准确。 教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。教具学具课件准备多媒体一体机、单词卡片 教学过程1．1.warm-up（预习）（1）日常口语练习T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday? Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.Let’sreview.(打开课件，播放图片)T：Look!What’sit/he/shelike?S:It/she/heis....2.Pre

3、sentation：（1）Askandanswerintheclass.(出示班级学生或教师图片) T:Whoistall?/Whoisshort?    Ss:Aistall./Bisshort.    T:A istallerthanB.（2）.Makesomesentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.（3）利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）教师范读，学生跟读let’slearn中的内容，多媒体动画播放let’slearn对话，学生跟读，并

4、且分角色朗读。（5）巩固练习。三个学生一组，教师先预设学生年龄（身高）发出口令“Lineupfromyounger（taller）toolder（shorter).(６).Pairwork全班两人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的单词造句，参考let’slearn对话，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。3、Practice：(1)小小调查员Doasurveyandreport.完成表格，并且能较好表达表格所呈现内容。(2)句子接龙游戏。S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou4、Homework（家庭拓展）(1)、朗读

5、默写younger,older,taller,shorter,longer,stronger5遍(2)、背诵p5Let’slearn 板书设计  教学后记