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1、LOGO语言教案默认分类2009-11-0209:11:08阅读729评论0字号:大中小订阅第1课认识Logo[教学目的与要求]1.掌握进入与退出Logo语言窗口的方法。2.掌握清屏复位、显龟及藏龟命令。3.初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。[课时安排]建议安排1课时。[教学重点与难点]1.重点:清屏复位、显龟及藏龟命令。2.难点:Logo语言命令的输入方法。[教材分析与教法建议]本课首先引入了Logo语言,强调它只是利用计算机画图的许多方法中的一种。教学中教师可从计算机的多种画图方法入手,引入Logo语言。比如教师可
2、以分别用几种不同的画图方法作一些简单的演示。引入Logo语言画图后,教师可以选择几个能体现Logo画图特点的图形,演示给学生看,让学生初步了解Logo语言画图是怎么回事,同时激发学生的学习兴趣。在这部分的教学中,教师还可以简单介绍一下Logo语言诞生、发展的情况及其主要特点。课文的第一部分主要介绍了启动Logo语言窗口的方法以及Logo语言窗口的组成。由于学生已有一定的基础,因此这部分内容相对比较简单。教学中教师可以通过简单的演示让学生了解画图工具“小海龟”,了解用Logo语言画图的基本方法。“探究园”中的练习,目的在于让学
3、生自己试一试,画出一面三角小旗,感受一下Logo语言画图的方法。课文的第二部分是本课的重点,要求学生掌握三条命令(清屏复位命令、显龟命令、藏龟命令),让学生进一步明确用Logo语言画图都是通过输入正确的命令来指挥“海龟”运动画成的。这部分内容虽然是本课的重点,但由于这三条命令都是不带参数的命令,因此相对比较简单,教学中教师稍作介绍演示后,可以安排学生自己上机尝试。Logo语言的命令很多都是全称和缩写都可以使用的,比如本课的三个命令以及以后几课中出现的命令都是这样。教学中教师可以结合“知识屋”的内容,结合全称来识记简称,但在实
4、际使用中由于简称字母较少,输入方便,因此尽量让学生使用简称命令。课文第二部分内容中还介绍了在Logo语言中可以将几个命令串起来,以一组命令的方式输入,教师在教学中,可以分别使用两种不同方法进行演示。前一部分一个命令一个命令地输入计算机;后一部分一组命令一起输入,最后检查无误后按回车键。最后应该指出,我们提倡用“一组命令一起输入,检查输入无误后按回车键”的方法,为以后的学习,特别是学习“过程”打好基础。“探究园”内容的安排主要针对“一组命令一起输入”的方法,在学生完成后教师要有意识地让学生使用藏龟命令及显龟命令。课文的第三部分
5、主要介绍了退出Logo语言窗口的方法,退出Logo语言窗口的方法虽然有好几种,但方法都很简单,教学中教师简单介绍即可。本课中虽然出现了前进、后退等画图命令,但不是本课要求掌握的内容,因此教学中,只要求学生能按照教材正确输入命令。教学过程:一、导入谈话:今天我们学习新的计算机知识。二、新授1、请出小海龟(启动LOGO系统)“开始”-“程序”-“PC LOGO”-“PC LOGO” 2、认识LOGO窗口 刚启动LOGO系统后,小海龟自动出现在绘图客口的中心位置上,这个位置就是小海龟的“家”,我们把它叫做“母位”。 它分为两个
6、小窗口,上面的是“绘图窗口”,下面的是“命令窗口”。 LOGO的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同,具体见书P2说明。 3、改变窗口外观 (1)改变窗口大小和位置。 LOGO窗口的操作方法与Windows的其他窗口操作是相同的。 (2)改变绘图窗口颜色 LOGO的绘图窗口默认是白色的,单击工具栏中背景色按钮可改变颜色。 4、退出LOGO系统 LOGO系统退出方法和以前软件退出方法相同。 三、练习 四、小结 通过学生练习,激发学生学习LOGO语言积极性。[参考资料]Logo语言简介Log
7、o语言是美国麻省理工学院人工智能实验室的西摩?佩帕特教授领导下的Logo小组,于1968年在研究LISF’语言的基础上研制成功的一种高级计算机语言。它以认识心理学和人工智能原理为依据,目的是给少年儿童提供一种较好的智力开发环境,使儿童们不仅学会使用计算机,同时还学习如何像数学家、语言学家一样进行思考与解决问题。Logo语言是一种过程性语言,即程序是由过程(Propeller)组成的。所谓过程是为达到某种目的而按一定的规则组织起来的Logo语言的语句集合,这些过程又可作为其他过程的子过程,组织更复杂的过程,以此来解决复杂的问题
8、。因此Logo语言具有模块化结构,每个程序可由许多相对独立的过程组成,使设计方便、灵活。过程一经定义便成为一个新的命令,以后可用来作为基本命令进行调用,其扩充性强。程序具有递归作用,给编制高级水平的程序带来方便。Logo语言是一种接近自然语言的高级语言,只要记住一些英文单词就能方便地进行人
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