英语人教版六年级下册My weekend

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1、Unit2Myweekend.PartALet’slearnStep1:Warm-up1.师生相互问候。2.师生齐唱六年级上册歌曲Whatdoyoudoontheweekend?复习与周末活动有关的动词词组。3.师生一起看日历及活动图片进行问答，谈谈自己周末一般会做什么。教师可在课件上呈现参考词组：seeafilm,takeatrip,drawpictures,goswimming,gofishing,dohomework,watchTV,readbooks,washmyclothes,playfootball,playbasketball,playping-pong,playth

2、epipaStep2：Presentation1.呈现新单词。(1)教师通过描述自己周末做了什么，引出本课四个词组。(2)教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed。教师在课件上用红色标注-ed。(3)教师在课件上出示词组图片，播放录音，学生跟读。(4)游戏1:Bombgame.规则：教师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。）(5)游戏2:Is

3、ayyoudo.规则：①教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。②一名学生上台说词组，其他学生做动作。③同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。(6)游戏3:Guess,guess,guess规则：教师在课件上出示单词卡片（含配图与单词），遮住单词的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读出该单词。(7)游戏4:看谁做得快规则：每组学生选派一名代表背对黑板，教师指着课件上的词组，请其他学生快速读出某个词组，台上的几名学生，谁做的动作最慢，谁就出局。2.Let’slearn.(1)教师在课件上呈现ALet’slearn图片，提问：Whoarethey?Whatdidtheydo

4、onweekend?(2)教师播放ALet’slearn课文动画，学生跟读。(3)学生同桌合作，模仿Let’slearn中对话，根据实际情况对话。Step3：Practice1.Doasurveyandreport.(1)教师请两名学生分角色读出本部分对话，帮助学生了解本部分内容要求。(2)学生六人一组，做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他五名同学，并在表格中记录调查结果。(3)教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。2.读、写活动教师组织学生阅读文段，并完成判断正误的练习。SarahwasbusybutveryhappylastSunday.Shewashedherclothe

5、sandcookednoodlesinthemorning.Shedidherhomeworkandplayedthepianointheafternoon.Shecleanedherroomandlistenedtomusicintheevening.NextSunday,sheisgoingtotheparkwithherparents.(1)SarahcookednoodleslastSunday.(2)SarahwatchedTVlastSunday.(3)SarahdidherhomeworklastSunday.(4)Sarahisgoingtovisithergran

6、dparentsnextSunday.(5)SarahplayedtheviolinlastSunday.答案：TFTFFStep4:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework在四线三格中正确抄写stayedathome,watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes5遍。【板书设计】Unit2stayedathomeHowwasyourweekend?watchedTVItwas…cleanedmyroomWhatdidyoudo?washedmyclothesI…