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1、人教版英语六年级下册第二单元LastWeekendALet’slearn教学设计樊海燕一、教学目标.1、认知目标：能够听、说、读、写短语watchedTV、washedtheclothes、cleanedtheroom、stayedathome,掌握规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式;同时，能听懂问句Whatdidyoudolastweekend？并做出正确回答.2、能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情.3、情感目标：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人
2、所做的事情,并能做到经常关心他人.二、教学重难点1、重点:听说读写短语watchedTV、washedtheclothes、cleanedtheroom、stayedathome；能听说句子Whatdidyoudolastweekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答.2、难点:学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。三、课前准备多媒体课件录音机磁带四、教学时间一课时（45分钟）五、教学过程（一）warm--up1、Let’
3、schant：whatdoyoudoontheweekend？朗朗上口的chant，不仅能激发学生学习的兴趣，而且复习了五年级所学过的一些动词短语，起到了一举两得的效果。2、Freetalk从chant中引出对话：T:whatdoyouusuallydoontheweekend?S1:IusuallywatchTV.T:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Iusuallyplaybasketball.S3:Iplayping-pongontheweekend.…………….设计意图：这一环
4、节学生在轻松快乐的氛围下谈谈平时周末自己都会做哪些事情。给学生多一点表现自己的机会，这样不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满活力。（二）新课呈现T:Iusuallyvisitmyparentsandgoshopping,butIcleandmyroom、washedmyclotheslastSaturday.IstayedathomeandwatchedTVlastSunday.1、教学lastweekend课件中出示本月日历，用nextweekend学习lastweek
5、end.说明next和last相对应。2、课件展示话题中的动词词组图片：WhatdidIdolastweekend?请学生快速观看图片，并回答。3、教师板书下列词组的原形clean,wash,watch,stay，并用Ioftencleanmyroom/…造句。4、教师在动词原形后用彩笔写出动词加ed的形式，请学生观察两个词组的不同之处.T：cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed发/d/.教师带读.w
6、ashed,watched的ed发/t/.教师带读。学生用Icleanedmyroom/…lastweekend造句。5、听课文录音，学生跟读。6.Dosurveyandreport：学生利用表格，进行问卷调查。设计意图：借助教师的生活实际，自然地引入一般过去时,使学生了解lastweekend是过去的时间点,使学生在讲述周末活动的情景中展开学习,为过去时的学习埋下伏笔.引导学生通过比较,逐渐掌握动词过去式的构成方法和读音规律,为学生的自主学习打下基础六、巩固新知为了巩固学生对动词过去式的理解,我设计了一
7、些强化训练。1、看图片，选词组。A．watchedTVB.stayedathomeC.cleanedmyroomD.washedmyclothesE.playedfootball1_____2.______3._____4._____5._____2、快速记忆。课件中快速地出现所学词组，然后消失其中一项，看谁能即快速又准确的说出消失的词组。答对者给予奖励。3、Makewordswithplayedwashed…..(用所给词造句)教师提示：Iplayedfootballlastweekend.Iwash
8、edtheclothes.引导学生以此为例来说出更多的词组。4、阅读短文，回答问题。ItwasSaturdaymorning.billstayedathomewithhismother.Hehelpedhismotherdosomehousework.Hewashedthedishes,thenhecleanedthefloor.Intheafternoon,BillplayedbadmintonwithhisfriendBe
