人教版PEP六下Unit2Part A Let’s talk

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1、人教版PEP教材六年级下册第二单元PartALet’stalk教学设计中枢二小：刘俊艳教学目标：1.能完成听懂“Let’stry”部分内容；能理解“Let’stalk”部分的对话，并以正确的语音语调朗读对话。2.能灵活运用句型：“Whatdid…do？”“…+v.-ed...”来回答已经做过的活动。3.能灵活运用句型：“Howwas…？”“Itwasbeautiful/pretty.”来问答“怎么样”。教学重点：能听、说、认读句子：“Howwasyourweekend?”“Itwasgood,thankyou.”“

2、Whatdidyoudo?”“Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.”“Didyoudoanythingelse?”等。教学难点：对话中动词的不规则过去式。教学准备：词句卡片、教学课件等教学过程：Step1：Warm-up（1）播放本单元歌曲“Lastweekend”，学生跟唱。（2）教师带领孩子们去看Mike的周末过得怎样。复习学过的短语：washedtheclothes,cleanedhisroom.德育渗透：我们要做

3、一个勤劳懂事的孩子。（3）接着看ChenJie的周末过得怎样。复习学过的短语：stayedathoom,watchedTV.Step2：Presentation（1）Fillintheblanks引出本部分的重点句型。Howwasyourweekend?Itwas…Whatdidyoudo?I…（2）Pairwork引导学生模仿上述对话，运用重点句型相互询问。(可以替换不同的人称)（3）Listenandfind.引出Let’stry.（4）听“Let’stry”部分，MikeandSaraharetalking.

4、听听力，并回答：SarahandMikearetalkingon…？WhoisMikegoinggocall？为“Let’stalk”部分的学习做背景铺垫。（5）让我们一起听听“Let’stalk”。听第一遍时跟读，并学习正确的语音语调；听第二遍时，思考并回答一下问题：Howwasgrandpa’sweekend?HowwasMike’sweekend?听第三遍时，理解对话大意，完成表格。（6）读课文，圈出文中的动词过去式。（7）听录音，跟读课文。Step3：Consolidationandextension（1）

5、以小组为单位，表演展示课文。（2）重新编写对话、表演对话。Step4：Homework1,Readandactoutthistext.2,Makethenewdialoguesinyourself.3,Finishtheworkbook. 板书设计：教学反思：今天我执教了人教版PEP教材六年级下册第二单元PartALet’stalk&Let’stry部分的内容，在课前我根据我班学生的实际情况拟定了教学计划，在整个教学过程中，孩子们积极参与到学习中。教学效果良好，特别是在第一个环节，复习Mike和ChenJie上周末

6、活动中，孩子们求知欲望强烈，对本课的重点对话掌握很好！Howwasyourweekene?Whatdidyoudo?有了这部分的铺垫，孩子们在完成Let’stry部分时就得心应手了。在新知呈现部分，我用了课文的录音材料，充分让孩子们进行视听练习，不但听还给出了与课文相关的问题让孩子们解决，这样做到了听学两不误，孩子们很快就完成了练习，也学到了课文，学习效果很不错！但人无完人，金无足赤，本课我留给孩子们创编新对话的时间少了一些，只有两个小组的孩子得以展示，下次课我将给孩子们足够的时间展示自我！