英语人教版五年级下册课题 Unit 3 My school calenda

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1、课题Unit3MyschoolcalendarLet’sspell,let’scheck,Let’swrapitup,storytime第五课时课型：语音与语法整合课时间：第八周教学目标:1.学习归纳字母组合ch和sh的发音规则，并能读出相关例词。2.能在真实的情景中灵活应用介词in,on,at.3.能正确完成Let’scheck部分的练习。4.能理解Storytime的故事。教学重点：1.掌握字母组合的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。2.掌握in,on,at的区别和用法。媒体链接：本课时的PPT课件教学过程：一.Wa

2、rm-up1.Freetalk用“Whenis.......?”和“It’sin......”这两句型与学生对话，复习上节课的内容。WhenisChildren’sDay?It’sinJune.ThisChildren’sDay,let’sgotoafarm.二．导入Let’sSpellLet’senjoyastoryaboutafarm.1.用PPT一边展示，一边讲解story，，并根据故事发展引出例词teacher,China,teach,chicken,short,shirt,fish,andsheep1.让学生根据

3、图片读出单词fish,shirt,short,sheep.运用以旧带新，通过已学的单词推断“sh”在单词中的发音。再通过递增式的方式读出以上单词，追溯每个单词的读音原来是这样来的2.再用同样的方法总结另一组词chicken,teacher,China,lunch中“ch”的发音规则3.跟读录音，让学生听准每个单词的发音，再跟读。4.Listen,numberandsay教师播放Listen,numberandsay的录音要求学生听音标号，然后请学生说一说这些短语，最后要求学生说一说由这些短语所构成的句子，如“WeareCh

4、inesechildren”...6.Choosewriteandsay让学生尽可能多的造句，先让学生独立完成。再核对答案。三.Let’scheck教师播放Let’scheck的录音，要求学生一边听，一边圈出学校活动的具体时间安排，核对答案后，同桌合作，以问答的形式进行巩固。如：Whenistheschooltrip?It’sin....最后再听一遍录音，然后回答课本两个问题。1.WhatwillthestudentsdoinMay?2.WhatwilltheydoinDecember?四．Let’swrapitup教师分

5、别用PPT讲解在表达时间上“on”，“in”，“at”的具体用法以及区别，然后再完成Let’swrapitup的练习，加以巩固，让学生了解on表示具体某一天，in表示时间段，at表示具体某一刻。四．Storytime先用PPT出示以下四个问题1.Whenwillzoomvisithisgrandparents?2.WhenwillzoomgotoHuangshanmountain?3.WhatwillzoomdoinXinjiang?4.Whenisthemathtest?然后再播放故事视频，让学生找答案，并在文中划出来。

6、接着核对答案，最后请学生根据四个问题的答案试着复述故事。六．Homework1.收集更多带有“sh”，和“ch”的单词并学会拼读。2.总结in,on,at在表示时间上的用法3.复述故事.七．板书Unit3MyschoolcalendarLet’sspell,Let’swrapitup,storytimeChinachickenlunchteacherSheepfishshirtshortsIn表示时间段，on表示具体某一天，at表示具体某一刻步骤教师活动/方法学生活动/学法条件/手段设计意图如果我教........（此栏留

7、空白）1.热身2.导入3.新授4.趣味练习5.作业用故事串单词，用递增拼读法，1.以旧带新2.逆向推理字母组合发音3.做习题自己归纳规律PPT课件1.以故事串单词,增加学习趣味性2.逆向推理让学生自己推出单词的发音教学反思本课时通过利用多种活动对学生进行听力与口语表达的训练，整个教学设计条理清楚，目标明确，培养学生的观察拼读能力，通过引导，让学生自己总结in,on,at的具体用法。