六下_英语Unit3_B_Let's_talk

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1、PEP六年级下册Unit3Wheredidyougo?BLetˊstalk教学设计【教材分析】本课时是PEP新教材六年级英语下册第三单元B部分第一课时，本单元主要通过对假期的去向以及所参加的活动进行描述，进一步学习过去时态。本课时主要通过对话的形式说明Amy寒假的去向，主要学习由特殊疑问词where,how,what引导的一般过去时的特殊疑问句。【教学目标】1. 语言知识目标能够听,说,认,读单词beach,warm,sound.2能够听,说,读,写并能在情景中恰当运用以下句型：Wheredidyougo….?Howdidyougothere?What

2、didyoudo?谈论假期活动。3能够理解并用正确的语音语调朗读Let’stalk中的对话，并进行角色表演。2. 语言技能目标能够在语境中恰当运用由where,how,what 引导的一般过去时的特殊疑问句。3.情感态度目标通过学习对话，了解海南三亚的美丽海岛风光，培养学生热爱祖国大好河山的情操。4.文化意识目标能够通过对话了解海南三亚的美丽海岛风光以及其独特的天气特色。5.学习策略目标学生通过讨论，朗读课文，对课文进行表演，拓展情景操练等逐步加深了对课文的了解，并很好的巩固了本课时的重点句型，即由where,how,what引导的一般过去时的特殊疑问

3、句。【教学重难点】能理解对话部分的内容并能正确的运用本课时的四会句子，能用所学句子简单介绍自己的假期生活。【教学策略】PEP六年级下册Unit3Wheredidyougo?BLetˊstalk教学设计【教材分析】本课时是PEP新教材六年级英语下册第三单元B部分第一课时，本单元主要通过对假期的去向以及所参加的活动进行描述，进一步学习过去时态。本课时主要通过对话的形式说明Amy寒假的去向，主要学习由特殊疑问词where,how,what引导的一般过去时的特殊疑问句。【教学目标】1. 语言知识目标能够听,说,认,读单词beach,warm,sound.2能够

4、听,说,读,写并能在情景中恰当运用以下句型：Wheredidyougo….?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?谈论假期活动。3能够理解并用正确的语音语调朗读Let’stalk中的对话，并进行角色表演。2. 语言技能目标能够在语境中恰当运用由where,how,what 引导的一般过去时的特殊疑问句。3.情感态度目标通过学习对话，了解海南三亚的美丽海岛风光，培养学生热爱祖国大好河山的情操。4.文化意识目标能够通过对话了解海南三亚的美丽海岛风光以及其独特的天气特色。5.学习策略目标学生通过讨论，朗读课文，对课文进行表演，拓展情景操

5、练等逐步加深了对课文的了解，并很好的巩固了本课时的重点句型，即由where,how,what引导的一般过去时的特殊疑问句。【教学重难点】能理解对话部分的内容并能正确的运用本课时的四会句子，能用所学句子简单介绍自己的假期生活。【教学策略】根据本课时对话课的特点以及六年级学生的学习特点，在教授本课时中运用情境教学法，任务教学法，并且注重小组合作，培养学生小组合作的能力。【教学过程】1.教师让学生尝试将桔子Howdoyougotoschool?改成过去式:Howdidyougotoschool?替换操练:HowdidyougotoHunan/...教师板书并

6、教读句型,注意对比两个句子2.师生进行日常对话:………教师板书并教读句型:Howdidyougothere?Iwenttherebyplane/bysubway/bytrain/onfoot.3.教师出示Let’stalk部分的教学挂图，鼓励学生用所学动词短语说出四副图片的行程安排，（教师适当辅导）如：Day1，wenttoSanyabyplaneDay2，wentswimmingandtookpicturesDay3，playedfootballonthesandDay4，rodeabike教师播放Let’stalk部分的录音1)学生静听，了解对话大

7、致内容2)带着问题听录音：wheredidAmygolastwinterholiday？Howdidshegothere？Whatdidshego?3)学生核对答案，标记不懂地方，如：Soundsgreat.师答疑。3.PracticeLet’stry听录音，回答问题，核对答案学生之间讨论自己是怎样度过寒假的，请几位学生上台说一说。Roleplay在情景中恰当运用以下句型：Wheredidyougo….?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?谈论假期活动。