英语人教版五年级下册Unit2 PartB let’s learn

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1、五年级下册Unit2PartBlet’slearn映山小学赵松桥教材分析前面几课重点学习了whichseasondoyoulikebest?但答语相对简单。本课学习四个与季节活动有关的动词短语。对于whichseasondoyoulikebest?的答语也应在原来的基础上更多一些，更详细一些。教学目标一.听说读写动词短语：planttreesflykitesswim,skate,makeasnowman。并能够在语境中正确运用这些单词和词组描述季节活动。二.熟练掌握问句“Whichseasondoyoulikebest?”及更详细的回答方式。三.引导学生小组合作学

2、习，培养沟通和交流的能力。教学重点一.熟练掌握短语：planttreesflykitesmakeasnowman二.能熟练回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能说明理由。教学难点从学习短语到会造句再到能够成文确实有一定的困难。教学准备课件、录音机教学过程一.Warm-up（一）Let’schant（设计意图：复习前面所学的四季特点，活跃课堂气氛。）（二）Dills教师播放季节图片，让学生回答：Whichseasonisit?让学生明白四季特点。（设计意图：通过操练，既可检验学生对已学内容的掌握程度，也达到了复习旧知的目的，同时也为后面的学习

3、做好铺垫。）（三）Let,spracticeWhichseasondoyoulikebest?Ilike______bestWhat,syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis_________二DiscussWhatcanyoudoinspring?Ican________（一）教授词组planttreesflykites教师和学生谈话T:问：Which season do you like best?引导学生回答：I like spring best.教师接着问Whydoyoudolikespringbest?结合图片提示引导

4、学生一起想春天能进行的活动，如：flykites,planttrees,plantflowers等。接着出示游泳图片，教学单词swim和句子IlikesummerbestbecauseIcanswim.（二）同样的方法教学生skatemakeasnowman领读并板书强调一下makeasnowman是合成词，snow+man→snowman→make a snowman→I can make a snowmaninwinter.二是提一下snowman的复数是snowmen。。然后用开火车读、大小声读等方式纠正学生发音，强化学生记忆。（设计意图：通过师生谈话导入情

5、境，学生通过观看图片，会想出许多与季节相符的能进行的活动，自然引出新词组教授单词、词组时一定要教给学生利用单词的音形关系记忆单词，同时重视把单词放在句子中去教，做到词不离句的效果。）三.Practice -Whichseasondoyoulikebest?-Ilike______.-Whydoyoulike_________?-BecauseIcan__________..四．Chantanddo ,Spring,spring,Icanplanttreesinspring.Summer,summer,Icanswiminsummer.Autumn,fall,Ica

6、nflykitesinfall.Winter,winter,Icanskateinwinter.两人一组，一个人利用句型“Which season do you like best?”提问，另一个人回答并给出原因。比一比，看哪一小组做得最好。（设计意图：通过小组比赛，提高学生的学习积极性。通过操练词组及句型，巩固知识，让学生充分掌握本节课知识）五.Practice1.两人一组，一个人利用句型“Which season do you like best?”提问，另一个人回答并给出原因。比一比，看哪一小组做得最好。（设计意图：通过小组比赛，提高学生的学习积极性。通过操

7、练词组及句型，巩固知识，让学生充分掌握本节课知识）2.Fillintheblanks.3.Let,sshare.五.Homework（一）听录音模仿跟读词组。（二）书写词组5遍。（三）完善小练笔“Whichseasondoyoulikebest?下节课展示。板书设计：Unit2MyfavoriteseasonBLet’slearnWhichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Icangoonapicnic.goswimming.pickapples.makeasnowman.