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《英语人教版五年级下册Myfavouriteseason》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Myfavouriteseason一、教学目标:知识目标:能听、说、读、写本课时的四季单词:season,spring,summer,fall,winter;能够使用目标句型What’syourfavouriteseason?Why?Because….并能够根据实际情况回答。能力目标:能够利用目标语询问了解他人对季节的喜好。情感目标:能够了解四季特征并培养对大自然、对家乡的热爱之情。二、教学重、难点：教学重点：掌握核心句型：Why?BecauseIlikesummervacation.教学难点：能够在语境中理解生词becau
2、se的意思，并能正确发音。三、教学过程Step1、Warmup(1)GreetingsT:Hello!Boysandgirls.Ss:Hi!Misssong.T:Lookatpicture,(分别出示四季图片)whatseasonisit?Ss:(2)Singasong.T:Let`ssinganEnglishsong,Fourseasons.(播放课件,师生边拍手边唱)Discussaboutfourseasonpictures,revisingthefourseasonsandtheirspellings（教师逐个出示季
3、节的提示单词，询问季节名称及拼写。）（3）(教师利用课件出示春夏秋冬四季的提示单词以及在这个季节能做的活动图片,让学生猜是哪个季节)T:（课件出示：flowers,newleaves）Lookatthescreen,whatseasonisit?Ss:Spring.T:Canyouspellit?S1/…:Yes.S-P-R-I-N-G,spring.(教师通过课件出示单词)T:Howbeautiful!Doyouthinkso?……Step2、Presentation(1)BeforereadingDiscussabout
4、theirfavoriteseasonsandthereasons.T:Now,class,todaylet’stalkaboutmyfavoriteseason.（教师板书课题）Myfavoriteseasonisspring,becauseitiswarmandIcangohiking.(教师做出远足的姿势)What’syourfavouriteseason?S1:Myfavouriteseasonis…T:Why?/Whydoyoulike____?S1:BecauseIcan...设计思路：复习四季单词和关于询问和回
5、答对四季的爱好及原因的交际语，为本课书写问题答案及快速阅读，埋下伏笔。(2)Whilereading.①Skimming（略读）forthemainideaofthedialogue.Activity1listencarefullyandtrytofindquestions:How’stheweatherindifferentseasons?(教师播放课件)T:How’stheweatherinspring?(summer/fall/winter)S1:Itiswarmandrainy.(S2,S3,……)设计思路：通过第一
6、遍阅读演示，引导学生找出基本问题并做答，激发学生阅读的兴趣。Activity2:T:Nowlistenandreadthedialogue,thendothematchexerciseingroups.(教师再播放课件,学生边听边跟读短文)Activity3:(教师出示短文各段主要内容与练习题)GroupdiscussionabouttheanswersActivity4:Let’scheckT:Areyouready?Let`schecktheanswer.(教师再次出示练习题课件)学生分组作答教师在课件上用标出正确的搭配
7、关系…②Scanning（查读）forsomemainquestions.Activity：ScanforthequestionsT:Now,pleasereadthedialoguequicklyandfindouttheanswerstothequestions.What`sflower’sfavouriteseason?Why?S1:...T:Class,doyouthinkso?T:Why?/WhydoesflowerlikespringS2:Because....(教师点其他同学来评价、修正他的答案以及他的语音语调
8、，下同)S3:....T:Whydoesicecreamlikesummer?S4:Because......设计思路：先介绍略读方法，让学生通过略读去整体感知文章大意、做各段大意与图片搭配练习；再介绍查读方法，给出两个主要问题让学生在文中找出答案，让学生在运用中学会阅读方法，培养学生正确
