勤奋铺就成功路

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1、勤奋铺就成功路2005年11月的一天，我怀着激动心情来到衡中。　　当时我就知道，在工作上我一定与在座的老师们有着很大的距离。所以之前我已经做好了迎接困难，接受挑战的思想准备。但是当真正进入工作中时，一连串的问题还是让我有些应接不暇。电脑、多媒体不会使用，学生的不接纳，自己的不适应，成绩的连续落后等等接二连三的袭来。更严重的是因之产生的对自己的怀疑，自责、内疚、惭愧的情绪一度煎熬着我。　　但我并没有放弃和退缩，因为一个信念一直支撑着我：我不能让学校领导因为录用了我这样的员工而后悔，我更不能让我教的

2、学生因有我这样的老师而抱怨。既然接受了这项工作，我就有责任把领导交付的任务完成好，有责任为辉煌的衡中增添些许亮丽的色彩，更有责任为每一名学生的成功铺好坚实的阶梯。　　《责任决定成败》这本书中一句话让我感受颇深：“放弃了自己对社会的责任，或者蔑视自身的责任，就意味着放弃了自身在这个社会更好的生存机会。”对于我们教师来说，肩负的责任可以说非常重大，我们必须对学生负责，同时也就是对自己负责。所以在身处当时的不利状况时，我知道只有一条路可走，那就是提高自己！　　我也相信《责任决定成败》这本书的另一句话：

3、“命运掌握在勤勤恳恳工作的人的手上，所谓成功正是这些人的智慧和勤劳的结果。”我知道自己没有特别的智慧和才能，但我坚信勤能补拙，勤奋一定能够铺就成功之路。所以在接下来的时间里，我把全部的精力投入到了学习和工作中。一点点的向其他老师请教电脑的使用方法，请教教学方法、请教管理方法.通过听课教研等活动向其他老师学习。我们组的老师们和接触到的老师们都给了我极大的帮助。在这里我向这些老师表示我发自内心的感谢。另外，一有时间就读一些有关教育、教学，有关学生的书籍和文章，不断丰富自己、提高自己。在备课方面我除了

4、对知识的系统和熟悉外，更多的注意了教学过程中各环节的安排，注意了对课堂语言的设计，注意了依据学生具体情况精心设计问题，引导学生探索求知的学习欲望。一节课的内容我会准备很长时间，不断的悉心揣摩，精心设计，直到自己满意为止。在作业方面，除了做到全批全改，对学生的情况了如指掌，全面掌握以外，我还把作业和满分答卷当作师生沟通的主阵地，几乎每次作业都有我依据学生的学习情况、脾气性格写几句批语。借以激励和鼓舞学生。比如：对因缺乏自信而降低学习目标的学生我写“你是很有天分的孩子，相信你一定能有更好的成绩”，对

5、有骄傲情绪而放松自己的学生写“这段时间有些松懈啊，尽快调整”，对精神抑郁状态不好的学生写“老师知道你是一个聪慧的孩子，老师更愿意看见你灿烂的笑容”，对成绩较好但依然有更潜力可挖的学生“你有争第一的能力，加油”等等。我们班有一个孩子，我在她的一次作业上写了“争第一”几个字，在下一次的考试中她果然拿了个全班第一，并且她在满分答卷写道“老师谢谢您给我写的‘争第一’，我实现了！是您让我知道我有能力成为最出色的，我会继续努力的！”　　就这样慢慢的我发现在我的不断的努力下，情况逐渐发生着变化，师生之间的隔阂

6、消失了，课堂气氛活跃了，学生的学习积极性提高了，学生的学习成绩也有了明显的进步。在高兴之余，我并没有停止勤奋的脚步，也不敢有丝毫的松懈，而是继续保持着早出晚归的作息规律。应该说，人都是有惰性的，战胜懒惰的诱惑，开始勤奋的工作，这需要经历一个艰难的过程。每天早晨起床时睡眠不足的困乏总使自己不由得想：晚上一定早点休息，可是等到了晚上，在工作责任感的驱使之下形成的工作惯性却往往又使我在办公桌前一直工作到夜深人静时。　　最近这些日子我也经常品味这段工作体会，应该说是：紧张而充实，累而不厌烦，付出与收获并

7、举，辛劳和快乐相伴。　　我有时把我由适应到进步的过程比喻为我们生物学上有一种曲线叫微生物生长曲线，包括四个时期：调整期、对数期、稳定期和衰亡期。生物之间确实是共通的，即使是我们与小小微生物之间。我觉得自己刚刚步入衡中的这段时期应该属于调整期，虽无建树却在默默的积蓄能量，积累资源。我期盼通过坚持不懈地努力勤勤恳恳的工作能够使自己尽快进入对数期，让自己的工作能力和成绩能呈对数的增长，为衡中的教育事业做出更大的贡献。当然，我希望稳定期来的迟一些，使我有更多的时间和空间提高自己。当衰亡期不可避免的来临而

8、不得不离开工作岗位时，我愿自己能够坦然地微笑面对。因为我为我校教育事业奋斗过，努力过，奉献过。　　我无怨无悔！无愧于心！