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时间:2019-08-04
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1、Unit4WhenisEaster?PartA教学设计(人教版PEP五年级下册)西安电子科技大学附属小学英语组:裴翔Unit5MyclothesPartB教学设计整体思路说明:整体设计思路:本节课学生通过视听对话,对话表演,游戏操练,小组合作及角色表演,拓展仿编对话等教学活动发展语言和思维能力,通过真实情景体验、参与合作等方式促进积极情感态度、良好品格的形成。指导依据说明:按照新课标的要求,通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,扩展视野,提高综合人文素养。强调学习过程要重视语言学习的实践性和应用性。教学背景分析:教学内容分析:本课是对话教学,教师引导学生在真实语
2、境中,伴随恰当的语气、动作等进行有效交流,提高口语交际能力。本课是该单元的第一课时。在谈论有关外国节日的语言情境中,学习有关询问两个西方节日(EasterandAprilFool’sDay)在什么时间的表达法。依据整体设计单元教学内容的思想,结合学生认知水平和学习需求,教师又适当补充了有关于日期的表达方式(日期要用序数词)first,second,third,fourth,fifth等。学情分析:本节课授课对象是五年级学生。学生们在本册Unit3时已经学习了有关月份的单词如:JanuarytoDecember等。初步了解一些有关中外重要节日的单词如:TreePlantingDay,C
3、hildren’sDay,Mid-AutumnDay等。这些都为本课将要学习的句型:WhenisEaster?It’sonApril16ththisyear.等奠定了基础。五年级学生有良好的学习英语的习惯,已经适应全英语教学的课堂模式,他们有浓厚的学习英语的兴趣,能够根据老师的要求做游戏,角色扮演,小组合作学习。教学目标1.知识与能力目标句型:能够听、说、读、写核心句型:WhenisAprilFool’sDay?It’sonAprilfirst.WhenisEaster?It’sinApril.学生能够在情境中运用句型,询问并回答某个节日的日期。能够用正确的语音、语调、意群朗读对话;
4、能够在一定的语境中恰当的运用本课所学句型。词汇:能够听、说、读、写有关日期的单词:Aprilfirst,Aprilsecond,third,fourth,fifth.能够在语用的基础上正确使用上述单词.2.情感态度和文化意识目标能够体会并表达一些中外重要的节日,初步了解有关节日文化(具体日期,在此节日常干的事情)。3.学习策略目标初步了解数词和序数词区别和使用。教学重点和难点重点:能够熟练掌握和运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonAprilfirst.WhenisEaster?It’sinApril/onApril16ththisyear.能够在情景中就询问
5、节日的时间进行对话。难点:序数词first,second,third,fourth,fifth的理解和掌握,并且能正确的运用到日期的表达中。教学方法通过自由交谈、角色扮演,仿编对话、做游戏、小组活动等学生喜闻乐见的学习活动,在教师指导下完成学习任务,落实课堂实效性。采用了视听法,交际法等教学方法。课文动画、PPT演示文稿提供语言支持、单词卡片等辅助理解,帮助认读。教学教师行为学生行为阶段目标过程热身活动1.Listenandsingasong.2.Playagame:老师拍手,拍几下让学生说出几月的单词并拼读。3.T:Boys,whichmonthdoyoulikebest?Girl
6、s,whichmonthdoyoulikebest?4.Listentothetape,tickorcross.T:Let’slisten,thenanswerthisquestion:Whataretheytalkingabout?1.学生边听边唱。2.Ss:学生听拍手,心里默数,然后说出有关几月的单词。3.学生回答,选出男女生最喜欢的月份作为目标。4.Ss:ChooseApril.Mr.JonesandZhangPengaretalkingboutApril1.通过歌曲激发兴趣,激活学生已有的关于月份的知识。2.由此引入复习Unit3所学关于月份的单词,为本课所学关于日期的单词做
7、铺垫。3.设立男女生分组评价4.通过听力训练,自然地过渡到新的知识,导入新课。新知呈现1.导入新课,T:Yes,theyaretalkingaboutApril.板书April.2.PPT呈现4月图片,T:Let’slookatthispicture.TherearesomespecialdaysinApril.指着4月1日/4月7日(sportsmeet)和4月16日强调specialdays.在举例T:Children’sDayisspecialday
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