My school calenda

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1、MyschoolcalendaALet'slearnThe1stLessonSpecificvocabulary:能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。Specifictargetsentences:听懂并运用句子“Whenis...?”询问节日的月份，并能用“Itisin….”来表达节日的月份。Specificfunctionalexponents:能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。Sourceofmaterial:挂图、月份词卡、录音带、金太阳VCD。Assumptions:五年级上册的Rec

2、ycle2Let’schant部分的歌谣涉及到月份的名称，已为本课时的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。本课时的月份与前一单元的四季相辅相成，以旧引新，重点学习12个月份的名称。Step1Warm-up1.教师播放Unit2P14Let’schant的录音或VCD，让学生跟唱。2.Lookandtalk(看图对话)T:Doyoulikespring?S1:Yes,Ido..T:What’stheweatherlikeinspring?S1:It’swarmandwindy.T:Whatcanyoudoinspring?S

3、1:Icanflykites.Icanplanttrees.Step2RevisionT:Thereare4seasonsinayear.Buthowmanymonthsarethereinayear?Ss:Thereare12.T:Whatarethey?Pleaselistenandchant.Thentellme.Step3PresentationLet’slearn&Let’sstart1.教师利用图片和语言，根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。如：T:（指着12个月份的卡片）Thereare12monthsinayear.

4、Whichmonthsareinspring?Ss:三月/四月/五月…师根据学生的回答出示单词卡片教授March,April,May.并板书它们的缩写形式：Mar./Apr./May同样地教授其它月份的单词。2．教师指向某一月，向学生介绍说：“Mybirthdayisin….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。然后询问学生：“Whenisyourbirthday?”引导学生回答：Mybirthdayisin….3.让学生带着任务去听录音T:WhenisJohn’sbirthday?T播放ALet’sle

5、arn录音,Sslistentothetape,thenanswer.4.Readthenewwordsfollowthetape.ReadfollowTonebyoneReadinpairs.4.     Game:T出示月份转盘，请Ss结合句子：“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….”进行游戏1.     T将全班学生按生日所在月份分成六组，分别进行听指令作出反应。如：JanuaryorFebruary,raiseyourhand.2．T播放Let’schant录音，学生听懂内容后根据指令做动作，然后

6、跟着节奏，边说边做。Step4Consolidation1．Let’stryT播放Let’stry部分的录音，Ss完成写月份的练习。2.完成《同步精练》相关练习Step5Homework1.课文P26&P28听录音三次，读两次，并背诵月份的缩写形式。2.抄写月份单词，每个一行.3.预习Let’stalk.