英语人教版五年级下册my favourite

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1、五年级下册Unit2.Myfavouriteseason教案目标确定的依据 课程标准相关要求   能借助图片、图像、手势听懂课堂活动中简单的提问，能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错，能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能根据拼读的规律，读出简单的单词。在学习中初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。一．教材分析   本单元围绕season展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。同时还要帮助学生掌握字母组合br和gr的发音规律并能朗读相关的例词。二.学情分析    本单元的话题与学生联系紧密，学生在学习本课之前已经有了

2、关于温度，色彩以及表示赞美等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学生的学习兴趣。三.单元目标1．能力目标 （1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。　（2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。 （3）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。 （4）能根据Makeasurvey,groupwork中的要求进行对话。 （5）会唱歌曲：What’sYourFavouriteSeason?会说Let’schant。2．知识目标  1）听、说、读、写单词及短语：season,spring,summer,fall,wi

3、nter,swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime. 2）能够听、说、读PartA,PartBLet’slearn和Let’stalk中的单词和句子。 3）了解Storytime,Goodtoknow等部

4、分的内容。3.情感目标培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。培养学生积极锻炼，增强体质的意识。了解南、北半球在季节、天气上的不同。四．教学重难点  重点：询问并回答彼此话题彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。  难点：B部分要求掌握的四会动词词组五.课时划分第1课时    A.Let’slearnA.Readandmatch第2课时    A.Let’stryA.Let’stalk第3课时    A.Let’sspell  第4课时    B.Let'slearnB.Askandanswer第5课时    B.Let’stryB.Let’stalk第6课时    B.Readandwr

5、iteB.Let’scheck  C.Storytime                                                 第一课时(A.Let’slearn  A.Readandmatch)一、学习目标1.能听、说、读、写单词spring，summer，autumn，winter，season。2.能够使用句型Whichseasondoyoulikebest?提问，并能根据实际情况作出回答。3.能够看懂指示语，并按照指令完成readandmatch中的简单任务，并会话。二、教学重难点重点:1.四会单词spring，summer，autumn，winter，s

6、eason。2.能用句子Whichseasondoyoulikebest?并能运用于生活中。难点：能正确掌握四会单词：spring,summer,autumn,winter,season.三、评价任务 1、借助卡片，歌曲指认听到的单词，认读卡片上的单词（检测目标1的达成情况）。  2、借助头饰，通过游戏问答最喜爱的季节（检测目标2的达成情况）。3.借助问答，教师讲解完成连线了解四季特征（检测目标3的达成情况）。四、教学过程1．热身（Warm-up）学生用书第四册P47，Let’schant.2．新课呈现（Presentation）Let’slearn(1)运用气候引入What’syourf

7、avourite…?设计如下：T:What’stheweatherliketoday?             S:It’s…. T:Ilikewarm.Whatweatherdoyoulikebest?  S:Ilike….T:Whichseasoniswarm?Spring./Whichseasonishot?Summer.  （1）用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词     T:Listentotheson