Apple Tree 教学案例

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1、Name(English)TinaName(Pinyin)ZhangYawenCoursebookOxfordEnglish1ATopicM3U1Intheclassroom(Period2)AppleTreeSchool(English)ShanghaiGuangxinSchoolTime35minutesAppleTree课题名称：AppleTree教材版本，学科：九年义务教育课本牛津上海版1A，Module3Unit1AppleTreeClassProfile△学生分析：本班共有学生37人，大部分学生可能觉得学英语轻松有趣，但也有少部分学生认为可能比较累，教师要根据具体情况做好鼓励

2、，做好复习，帮助后进生。学生在理解英语上会有困难，教师要做出具体指导。△内容分析：本次课例是借助于教学的光盘让学生学习一首“AppleTree”的歌谣，虽然这首学生在幼儿园已经早有所闻，但歌谣中涉及到几个较难理解的单词及句子，如：round、juice、sweet、Iliketoeat等。这些单词和句子都须教师在课堂上帮助学生理解并运用。通过发音练习,引导学生发现字母A的发音规律,并通过微视频演示,让学生掌握字母Aa的写法.LessonAimsa.UsingadjectivetodescribeapplesE.g.Applered/round/juicy/sweet.b.Tolearnt

3、heletterAa(pronunciationandwriting)Appleisgoodforyouandme.Teachingstrategy（教学策略）在教授这首歌曲时，教师首先用情景导入法整体呈现这首歌曲，让学生对学习这首歌曲首先有一个听觉和视觉上的享受，下一步，教师参照攀登教材的步骤让学生对歌曲加以认知和理解，再下一步，教师在针对歌曲的新单词进行操练及运用，让学生逐步掌握较难发音的单词，然后在针对难点的句型加以操练和拓展，最后，让学生以小组合作的形式表演歌曲。众所周知，尤其是低年级学生特别喜欢唱歌、跳舞。因为歌曲，学生可以通过好的节奏和旋律把学到的知识和歌词一块儿记住。童谣、

4、儿歌读起来朗朗上口，单词简练，通俗易懂，易读，节奏感强，有韵味。在低年级英语教学中，通过说唱童谣、儿歌，练习发音、节奏、连读、语调等是一种又简捷又有效的好方法。既充分调动了学生的兴趣和学习的积极性，也让学生在美的熏陶中获取了英语语感。同时，现代化的视听手段和各种媒体——实物、图片、微视频、光盘、动画等直观教具，都对培养学生的兴趣和对语言的敏感性起到了积极的作用。Teachingproucedures:ProcedureContentMethodsPurposePre-taskWarming-upElicitthetopic:AppleTree1．It’stimetolearnPanden

5、gEnglishBirdsbirdssuper,beesbeesgreat,duckduckwonderful,rabbitrabbitexcellent.2.OK,firstlet’ssingsomesongs.3.ToelicitthetopicT:Today,DonaldandGusareveryveryhungry.Theywanttoeat.Whatdotheylike?Let’shavealook.活跃气氛，引入主题。While-task1.Learntheword:’apple’1.Enjoytheappletree’ssong.2.Watch,listenandrepea

6、t3.Toelicittheword’apple’通过小朋友熟悉的人物Alice和小兔宝宝引出“Apple”1.AchantOneapple,twoapplesIcansee.Oneapple,twoapplesForyouandme.2.Learntheword’red’1.ShowtheredappleE.g.Iliketheapple.It’sred.It’sround.2.Askquestionstopractice‘Red’T：Whatcolourisit?S:It’sred.T:Doyouliketheredapple?S:Yes,Iliketheredapple.T:Wha

7、t’sthis?S:It’saredapple.3.Workingroup‘It’sred.’4.Findsomethingisredaroundus通过口语操练和游戏寻宝，让学生尝试找出生活中的英语，激发她们的学习积极性。3.Learntheword‘round’1.Showtheshapesandask:T:Whatshapeistheapple?Isitsquare/rectangle/star..?2.Toelicitthe