My favourite season Part A

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1、一、学情分析 ：五年级学生已经学习了两年的英语，有了一定的词汇量，基本上能养成良好的学习习惯，而且对英语产生了浓厚的兴趣，他们特别喜欢玩游戏、表演对话等。如何保持学生学习英语的兴趣，是我必须思考的问题。设计理念1、创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。2、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过说一说、猜一猜、画一画、玩一玩等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。3、手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆。4、设计任务，学生在动手操作

2、中运用新知,发挥学生的想象力和创造力。二、教学目标:  1、语言知识（1）词汇：seasonspringfallsummerwinter.（2）句型：What’syourfavouriteseason?2、言语技能    （1）学生能流利地听、说、读、写新单词（2）能够将本课的重点句型在实际情景中运用3、情感态度    通过四季活动培养学生积极的生活态度，培养学生的英语学习的兴趣教学重点与难点    三、教学重点：掌握关于季节的五个单词seasonspringfallsummerwinter及句型What’syourfavouri

3、teseason?教学难点：培养学生通过所学知识进行有效的交际四、教学过程：（一）热身复习（Warm-upRevision）1、Let’schant：Mmm!It’swarmtoday!Takeoffyourjacket!Phew!It’shottoday!PutonyourT-shirt!Oooh!It’scooltoday!Putonyoursweater!Brrr!It’scoldtoday!Putonyourcoat!2、BrainstormWhat’syourfavouritesport/food/colour/nu

4、mber/weather?（二）新课呈现（Presentation）学习生词1、T：What’stheweatherliketoday?Isitcold?S：No,it’swarm.（学生根据实际做答）引出新词汇spring2、T：Whichseasoniscold?引出词汇season  winter.3、T：Doyouknowanotherseason?引导学生说自己知道的季节　spring  summer  fall  winter(教师板书)a.教师范读b.学生跟读c.学生开火车读（三）课堂操练（Practice）1、说一

5、说a.教师展示表示四个季节的图片T：What’syourfavouriteseason?学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny”b.教师板书主句型，指导学生认读，教师注意强调favourite的读音c.小组问答练习2、猜一猜T：What’stheweatherlikeinspring?引导学生回答（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）学生根据自己喜欢的季节，参考卡片图描述，另一学生猜一猜是哪个

6、季节3、画一画教师将Let’sfindout中的图片发给学生，让学生画出自己最喜欢的季节里的树（四）家庭作业：1.抄写课本P18页单词三遍一汉语。2.抄写课本P17页句子两遍一汉语。3.认真背诵课文和单词。