英语人教版五年级下册第二学时 教学设计

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1、教学目标1.能听、说、认、读、写“first,second,third,fourth,fifth”及其对应的缩写形式“1st,2nd,3rd,4th,5th”。2.明白“几月几日”后的几日要用序数词。3.完成“Askandanswer”部分的内容任务。教学重点1.能听、说、读、写“first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)”。2.能询问活动或节日的日期，并能回答具体的某月某天。教学难点1.first,second,third,fifth的书写。2.能灵活运用句型“Whenis

2、…?It’son…”来询问和回答日期。教法学法教学用具词卡教学过程复备内容Step1:Warmup（1）“开火车”复习1—20个数字。（2）教师给每组发一张1—20之内的数字卡片，教师说到哪个数字，学生快速反应出来，比一比哪个小组的成员反应最快。Step2:Presentation（1）情景导入，引入新单词。①T：4月有很多节日和活动，大家知道4月的第一天是什么节日吗？Ss：愚人节。引出“AprilFool’sDay”，“第一first”。T：那“WhenistheEasterDay?”Ss：4月份的第5天。引出“第五fifth”。T：W

3、henisthesportsmeet?Ss：4月4日。“Aprilthefourth”引出“fourth”。T：那第二、第三怎么说呢？引出second,third。②板书单词，并教授相应的缩写形式：数字+序数词最后两个字母，要提醒“第5”不是fiveth而是fifth。板书：first,second,third,fourth,fifth1st2nd3rd4th5th（2）教师教授日期的表达方式：即：月份+序数词。（3）教师在黑板上板书几个日期练习，要求学生练习日期的表达方式，eg:1月2日3月5日6月3日9月4日12月2日（4）

4、教师播放“Let’slearn”部分的听力，学生跟读“Let’slearn”部分中的单词和句子。（5）同桌两人一组替换关键词，运用句型“Whenis…?It’son…”来询问活动或节日的具体日期。Step3:Consolidationandextension（1）完成“Askandanswer”部分，根据所给的单词卡片，互相问答某一活动的具体日期，如：“WhenistheEnglishtest?”“It’sonNovember2nd.”，也可以“开火车”的形式完成“Askandanswer”，如：S1：WhenistheEnglishtest?

5、S2：It’sonNovember2nd.Whenisthemathstest,S3?S3：It’sonDec.4th.Whenis…,S4?（2）课堂小练习。①ThesportsmeetisCApril4th.A.inB.atC.on②ThesportsmeetisAApril.A.inB.atC.on③三月五日March5th④九月四日September4thStep4:Homework（1）用英语描述至少三个活动或节日所在的具体日期。（2）将所学单词抄写在四线三格里。板书设计教学反思作业设计（1）用英语描述至少三个活动或节

6、日所在的具体日期。（2）将所学单词抄写在四线三格里。