英语人教版五年级下册Unit6 第二课时

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1、Unit6第2课时教学设计【教材】人教版PEP五下Unit6【内容】Workquietly!【课时】第2课时：Let’slearn(PartA).一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答

2、某些人是否正在做某事。“Lookandsay”为以上知识的应用。三、学情分析在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。四、教学目标1.知识目标A.能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。B.能够听、说句型:whataretheydoing?T

3、heyare…2.能力目标能够在具体语境中正确使用这五个词组，并恰当地运用目的语结构句型描述人物正在进行的事情。3.情感目标培养学生在生活中、或在公共场合中遵守一定规则的习惯。五、教学重难点1.重点：听、说、读、写doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2.难点：在具体语境中正确使用以上五个词组，并恰当地运用目的语结构句型描述人物正在进行的事情。（注意exercises的发音。）六、教学步骤Step1:Guessinggame在PPT中出示一些图片，让学生用Ishe/she

4、…猜测图中人物正在做的事情。【设计意图】：通过游戏，建立了比较好的英语课堂学习氛围。既复习了旧知，也为新知呈现做准备。Step2:Presentation1.学习新单词。(1)教学doingmorningexercises教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：Whattimeisit?What’sChenJiedoing?引出新词doingmorningexercises。教师先重点教授exercises的发音，强调字母组合er和字母i-e的发音方法，然后播放doingmorningexercises录音，学生跟读、分组读、“开火车读”“大小声读”。(2)教师用同样的方法引出

5、并教授having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。(3)“图片接力”（教师任意抽取图片对学生A询问，学生B回答，学生B任意抽取教师手中的图片询问学生C，如此反复。）2.Let’slearn(1)教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。(2)学生同桌合作，根据图片表示的时间及词组做替换练习。(3)教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。【设计意图】：承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件出示图片教学，突出本课教学重点。通过图片，学生就可以在语言环境中学习和理解新

6、单词，让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。Step3：Practice1.Lookandsay(1)学生根据本部分的图片，依次说说图中的人物正在做什么。(2)学生同桌相互说说图中的人物正在做什么。(3)教师询问：“WhatisZhangPeng/…doing?”学生根据图片回答：“He/…is…”然后同桌合作，进行类似的对话。2.引申练习PPT出示学生在日常生活中常进行的动作，让学生进行回答。（如washingmyhands,washingmyface,playingwiththetoys…）【设计意图】：巩固教学重点，

7、把课堂还给学生，发挥学生好动、好强、好表现等个性特长，给学生展示的机会与平台，体验学习英语的快乐，树立学习自信心。鼓励学生大胆开口说英语，并主动参与课堂学习活动，且乐在其中，实现玩中学、学中乐。Step4:Consolidation1.将4、5个学生分为一组，完成导学案的第二部分，让学生用whatishe/shedoing?Whataretheydoing?对图片进行相互提问。2.教师每组请一个代表将讨论的结果写在白板上。【设计思路】：通过小组