低段语文质量分析

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1、低段语文期末教学质量分析报告2012年期末考试成绩汇总表总人数参考人数参考率平均分合格率D等人数D等率年级一年级20819995.67%95.0297.99%42.00%二年级17316796.53%85.795.12%84.79%三年级23022196.09%77.5486.42%3013.57%项目期中考试成绩汇总表班级科（一语文）总人数参考人数总分平均分及格率A等率59分以下DD等率缺考人数（1）班5250359071.896%21%23%2（2）班5252394075.690%17%58%0（3）班5150352070.386%12%714%1（4）班5050352070.4

2、80%30%1020%0合计2052021457072.0388%20%2411.25%3期中考试成绩汇总表班级科目（二语文）总人数参考人数总分平均分及格率A等率59分以下DD等率缺考人数（1）班424134038385%47%612%1（2）班434132808082%50%710%2（3）班424234778290%48%45%0（4）班43423360.58090%48%45%1合计17016613520.581.2586.25%48.%217.5%4期中考试成绩汇总表班级科目（三语文）总人数参考人数总分平均分及格率A等率59分以下DD等率缺考人数（1）班45453757.57

3、5.284%42%719%（2）班464635887880%40%718%（3）班4746351276.583%32.6%817.3%1（4）班454531957180%38%513%(5)班444432567488%29%720%合计20720617308.574.9%95.5%108.583%6835.6%上表为我校期中和期末考试低段语文的各年级平均分，合格率，优秀率的对比表。平均分方面，与期中考试比较，一二三年级都有提升提升，其中一年级语文提高较为明显，提高了23分。二年级提高了4分三年级的语文成绩提高了3分。在合格率方面，其中一年级的语文合格率有所提高，提高了一二年级的语文合

4、格率都达到了90%以上。但是三年级的合格率没有突破90%。总体来说成绩应该还是可以。在优秀率方面，一年级的优秀率达到了80%以上，二年级、三年级的优秀率没有突破一半。总体分析，在合格率，平均分，优秀率各项中，本学期期末成绩要比期中都好。通过以上对比可以看出在优秀率方面，我们还需要提高。当然这也与试卷的难易程度有很大关系。特别是一年级的优秀率、平均分有了很大的提高，当然，这和试卷的难易程度也有一定的关系，可以看出在本次期末考试中，一二年级的D等人数都有所减少，二三年级的D等率上升了，这说明在辅差这块我们还需要继续努力。二、学生答题情况1、通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大

5、致可分为三个层次。掌握较好的是基础知识题。大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都能重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生掌握较为牢固。本次考试中学生基础知识的得分率较高，如书写、看拼音写词语，古诗名言的积累学生都掌握得比较熟练、牢固。但是有部分学生因为马虎出现错别字，导致丢分现象出现。2、这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答，但是灵活性较强的题，学生回答较差。例如六年级的让学生按要求写句子，学生做的不是很理想，特别是

6、将直接引语改为间接引语一题，失分很多，许多同学不能很清楚的表达自己要写的句子。还有改拟人句等，这些问题说明了学生知识积累还比较薄弱，针对这种问题在以后的教学中要加强多加练习。从学生的答卷情况看，基础知识看拼音写词语、给带点的字选择正确的读音、比一比再组词、按课文内容填空这几个部分学生掌握得比较好，学生能根据要求，熟练准确地写出答案。能取得这些方面的成果,全依赖于平时老师抓的严,工作做的实,始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度，注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种形式检测学生的掌握程度。3、对于阅读和写作方面，低年级的学生审题能力还需要进一步的提

7、高。4、补差帮困，因材施教。教师们能本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强辅差的力度，利用课余时间及时做好补缺、补差工作。通过对学困生采取优先提问，面批作业等等，尽力做到全面提高合格率。正是因为有提高及格率的具体措施，因此本次考试的及格率稍有提高。三、从考卷中发现的共性问题。纵观这次期末考试，可以看出还存在许多问题。（1）综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思