《课与朱元思书》PPT课件

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1、与朱元思书吴均天下佳山水，古今推富春。（元·吴桓赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。（唐·韦庄）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋·苏轼）一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。（清·刘嗣绾）浙江省富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。与朱元思书—吴均学习目标1、整体把握全文结构，理解作者行文思路。2、学习本文写作顺序、写景状物的方法及融情于景的写法。3、品味隽永而简洁的语言风格。4、运用想象，把文字转化成生动的画面，体会出作者的志

2、趣和人生态度。与朱元思书给信,书信书：信，书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。感知文体：文体链接《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。晚唐时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代才叫做骈

3、体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典，有时还将典故反用，起衬托、对比作用。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式，妨害思想内容的表达，成为文章的桎梏。《与朱元思书》具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。作者简介：吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，表现出

4、作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新。吴均因私撰《齐春秋》得罪梁武帝，遭受焚书免官的惩罚，在一次游历富春江秀丽多姿的山水之后，给朋友修书一封，即《与朱元思书》，是历来传诵的骈文名作。富春江富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”……西湖黄山富春江读准字音缥（）碧急湍（）窥（）谷负()势轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽嘤（）嘤成韵()千转（）不穷有时见

5、（）日piǎoxuānmiǎolíngyīngkējīnglúnyuānlìkuītuānzhuànyùnfùxiàn朗读指导风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。水/皆缥碧，千丈/见底。鸢/飞戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日朗读课文风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直

6、指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。风烟俱尽，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。。急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷猿则百叫无绝鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里

7、，奇山异水，天下独绝。疏通文意：一样的颜色附在整数后，表约数，相当于“左右”。极点，到了极点（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随全，都名词活用为动词，向东向西烟雾消散、散净没有一丝风，烟雾也完全消散了。天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。译文：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色可以看到底，毫无障碍。形容江水清澈见底。动词用作名词飞奔的马甚箭：就是“甚于箭”，比箭还快。甚：超过，胜过。湍急的江流。湍，急流。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的