与朱元思书ppt课件

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1、与朱元思书吴均学习目标：1.能熟读课文，概括文章内容。2.体味本文语言的优美，培养热爱祖国河山的情感。“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。课题解析：给朱元思的信骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。朗读课文与朱元思书风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/

2、成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。急湍轩邈反xuānmiǎo泠泠嘤嘤缥碧横柯língyīngpiǎokē鸢飞戾天息心经纶yuānlìxīxīnjīnglúnfǎntuān注意语速注意停顿注意重音注意节拍展现你的朗读能力疏通关键字词风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。完全消散表约数，“左右”独一无二，绝，到极点。同样的颜色顺从水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色急湍，急流的水。

3、（急流比箭还快）于，比奔驰的马夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。凭借争着向轩，高；邈，远。这里都用做动词，争高，比远。使人看了感到有寒冷之意的树两岸泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。冲击尽美丽的鸟停止鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。至平息心情看遮蔽如同树木的支干筹划、治理同“返”，返回翻译课文课文分析风烟俱净，天山共色。烟雾都消散干净，天与山颜色相同。从流飘荡，任意东西。（船）随着江流飘荡，任意向东西漂移。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

4、从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，天下独一无二。水皆缥碧，千丈见底。水都是青白色，千丈以内能看到水底。（夸张）游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，一直看下去，毫无障碍。急湍甚箭，急流比箭还快，（夸张）猛浪若奔。汹涌的波涛像马一样飞奔。（比喻）两岸的高山上，都长满了使人看了有寒意的树夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈（这些高山）凭依（高峻的）地势，互相比高比远（拟人）争高直指，千百成峰（它们）直指天空，形成千百座山峰泉水激石，泠泠作响泉水冲激石头，发出泠泠的声响好鸟相鸣，嘤嘤成韵美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉和猿长久不停地叫（互

5、文）鸢飞戾天者，望峰息心那些为名利向上爬的人，看到这些这些高峰就会平息自己追逐名利的心比喻经纶世务者，窥谷忘反治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树林在上面遮盖着，在白天，也像黄昏那样昏暗疏条交映，有时见日稀疏的枝条互相掩映，有时能看见太阳课文分析第一段中的“奇山异水，天下独绝”是个总写，第二段写水，是第一个分写；第三段写山，是第二个分写。全文的结构形式是：总分课文分析第二段写“异水”写出了水的（）的特点清、急、深课文分析第三段写“奇山”写出了山的（）的特点高、幽课文的中心句鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

6、1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？2.读第2段，作者从哪几个方面描写异水？用了什么手法？3..作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？5.文章中与‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相同的句子是什么？6.文章突出水清的句子是什么？7、文章突出表现水急的句子？8、文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？小组任务1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？奇山异水，天下独绝总分式2.读第2段，作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？2、水清---

7、3、水急---1、水色---（夸张）（比喻）缥碧见底、无碍甚箭、若奔（动静结合）3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。5、文章中与‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相同的句子是什么？风烟俱净，天山共色6、文章突出水清的句子是什么？水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。7、文章突出表现水急的句子？急湍甚箭，猛浪若奔。8、文章第３

8、段中在意思上前后呼应的两句话是什么？“横柯上蔽，在昼