PEP小学英语五年级下册第二单元A第一课时

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1、教学设计模板课名PEP小学英语五年级下册第二单元MyfavouriteseasonA、let’slearnreadandmatch省份陕西市汉中市区/县城固县单位全称陕西省汉中市城固县集灵小学教师姓名李春燕学段学科中高英语教材版本PEP人教版册次章节第六册第二单元课时第一课时年级五年级学习者分析此时正值冬末春初,万物正在悄然发生着变化。引导学生观察身边天气的变化,并用英语表达出来,学生对四季的学习必然热情高涨。同时充分利用已学过的四年级下册What'stheweatherlike?It’s…等句子,温故而知新,引出新知识。用多种方式呈现目标内容,引

2、导吸引学生参与学习。教学目标(一)、知识目标:1.能够听、说、读、写单词:spring,summer,autumn,winter,season.2.能够听、说、认读句型:Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.并在情景中运用.(二)、能力目标:1.能够运用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best....进行问答。2.能按指令完成readandmatch的任务,并进行对话。4、能够吟唱本单元歌曲“What’sYourFavouriteSeason?(三)、情感目标:关注四季变化,热爱大

3、自然。教学重点难点以及措施教学重难点分析及解决措施:1.听、说、读、写五个名词:season,spring,summer,autumn,winter.教学这五个单词时分别采用白板视频播放功能,ppt播放功能等创设情境画面立体引入教学的方式,帮助学生从义的层面理解学习,用白板书写功能,语音播放功能呈现教学目标语言的音和形,在操练环节设计了跟读正音、快速认读、用母组单词的练习,突破重难点。2.运用用目标语言Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best....相互询问并表达自己最喜欢的季节.对于这一重难点的突破利用白板拖直观呈现

4、的特点,呈现具有鲜明特点的季节图片,学生学看图表达运用语言,在操练环节设计了readandmatch和画一画说一说的练习,学生通过看图说四季,读句子说四季,画出你喜欢的季节并说一说的练习活动,激发学生学习兴趣,积极参与运用语言的活动,突破重难点。教学准备1、教师准备本课时的白板课件、季节及春、夏、秋、冬四季的单词卡,有关四季活动的图片。2、学生每人准备一套彩笔,及画纸.多媒体教学环境交互式电子白板教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析Step1:WarmupLet’ssing.“Thunder”师生吟唱歌曲师生吟唱四年级下册第四单有关天气歌

5、曲“Thunder”,创设学习氛围,让学生初步感知学习的相关话题用白板的链接功能播放歌曲创设情景Step2:Revision/leadin回顾复习引入回顾复习关于天气单词的音形义,接近语言目标利用白板ppt播放功能呈现天气的图标,用目标语言What’stheweather?It’s....进行师生的交流,回顾复习句天气词汇。为新授做铺垫。利用白板ppt播放功能呈现天气的图标形象具体Step3.PresentationLet’slearn①紧接上一环节引入新词season的教学学习生词season音形义,引入目标语言Whichseasondoyoul

6、ikebest?紧接上一环节播放自然呈现景色四季变化的视频引入新词season的教学。利用白板视频播放功能播放自然景色四季变化的视频引入season义的教学,创设情境使学习环境更真实,利用白板的Mp3播放功能教学单词的音,直观,直接。b.教学spring呈现春天的情境图,与学生谈话交流画面中体现季节特征的景物。引出spring的音形义教学。利用白板播放功能教学其音。并引导鼓励学生用spring练习说句子.学生参与对画面提问活动引入新词教学,学生拼读音标学单词,跟读正音。跟读单词试着用新词造句。利用白板的MP3播放功能播放燕子飞的画面,呈现春天的情境

7、图,创设情境使学习环境更真实。利用白板的Mp3播放功能教学单词的音形义。直观,直接。C.教学summer逐步呈现夏天的情境图,与学生谈话交流画面中体现季节特征的景物。引出summer的音形义教学。呈现summer的单词卡片认识其形,利用白板MP3播放功能教学其音。并引导鼓励学生用summer练习说句子.学生参与对画面提问活动引入新词教学跟读单词试着用新词造句.利用白板播放功能播放体现季节特征的景物。创设情境使学习环境更真实,引出summer的音形义教学。利用白板的Mp3播放功能教学单词的音形义。直观,直接d.教学autumn呈现体现季节特征的景情境

8、图,直接引出autumn的音形义教学。鼓励学生用利用白板利用白板ppt播放功能呈现秋天的情境图,创设情境使学习环境更真实,

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