物理人教版八年级下册巧用浮力测算物体的密度

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1、巧用浮力测算物体的密度铜陵市枞阳县金社初级中学丁兰教学目标：1、通过有关浮力的计算寻找测算密度的方法；2、进一步巩固对浮力计算公式的理解；3、了解计算与测算之间的联系，培养和提高学生设计实验的能力。教学重点：1、初步理解利用浮力计算可以设计实验测算物体的密度；2、初步掌握物理计算和物理测量性实验之间的联系。教学难点：1、测算出的物体密度数学表达式的书写；2、能规范、准确地叙述实验步骤。教学过程：一、复习提问（学生在导学案上作答，教师多媒体展示结果）问题：浮力的计算方法1、平衡法：F浮=G物2、称重

2、法：F浮=G物-F拉3、压差法：F浮=F向上-F向下4、原理法：F浮=G排二、新课教学（教师多媒体展示例题）（一）例题：一个金属块在空气中称时,弹簧测力计的示数为54牛；浸没在水中时,弹簧测力计的示数为34牛.浸没在牛奶中时，弹簧测力计的示数为30牛（g=10牛/千克）求：（1）金属块浸没在水中时所受到的浮力是多大?（2）金属块的体积是多大?（3）金属块的密度是多大?（4）牛奶的密度是多少?1、学生在导学案上作答，一名学生上黑板书写计算步骤，教师引导学生纠正不妥与错误，重点标记计算密度的公式，。1

3、、思考：如何用物理符号描叙上述物理量？（教师多媒体展示结果）3、小结：通过上面例题计算发现，已知铁块在空气中的重力G和铁块浸没在水中的重力F水，可计算铁块的密度。（二）、设计实验测算出铁块的密度（根据上述计算题）学生在导学案上作答1、需测的物理量G、F水；（符号）2、实验器材弹簧测力计、水、细线、铁块、烧杯；3、实验步骤：（1）用弹簧测力计测出铁块在空气中的重力，记作G；（2）用弹簧测力计测出铁块浸没在水中的重力，记作F水；（3）铁块密度的数学表达式ρ铁==。（教师多媒体展示正确答案）4、【学生归

4、纳】以上实验步骤可概括为：二测四算。小结：已知铁块在空气中的重力G、铁块浸没在水中的重力F水、和铁块浸没在牛奶中的重力F盐水，我们还能算出牛奶的密度。【过渡】那么我们能否借鉴上题计算，设计实验测算出盐水的密度？（三）、利用浮力设计实验测算盐水的密度。（在前面实验题的基础上添加器材完成实验，学生在导学案上作答，教师多媒体展示正确结果）1、需测的物理量G、F水、F盐水（符号）；2、实验器材弹簧测力计、水、细线、铁块、两个烧杯、盐水；3、实验步骤：（1）用弹簧测力计测出铁块在空气中的重力，记作G；（2）

5、用弹簧测力计测出铁块浸没在水中的重力，记作F水；（3）用弹簧测力计测出铁块浸没在盐水水中的重力，记作F盐水（4）盐水密度的数学表达式ρ盐水==。4、【学生归纳】以上实验步骤可概括为：三测四算。四、总结：本节课我们通过一道浮力计算题完成了两个测算密度的实验，希望同学们能举一反三，会测其他物体的密度。测量性实验的设计，可以在有关计算中找出设计实验的方法——能算就能测。五、作业：（1）完成利用浮力测算蜡块密度的实验，写出实验需测物理量、实验器材、实验步骤和蜡块密度的数学表达式。（2）从减小测量误差的角度

6、评价[利用浮力测算密度]与[利用天平量筒测算密度]的优缺点。附：板书设计巧用浮力测物体的密度实验一利用浮力测算铁块密度实验二利用浮力测算盐水密度需测物理量（符号）实验器材实验步骤归纳二测四算三测四算密度的数学表达式测量性实验的设计，可以在有关计算中找出设计实验的方法——能算就能测。教学反思：1、画实验示意图直观形象。2、根据导学案引导学生规范叙述实验步骤。3、密度的数学表达式书写方法要强调。4、将两实验对比教学，加强理解。5、养成对实验进行评价的习惯