资源描述:
《7676767捞铁牛》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三年级语文下册《捞铁牛》说课材料说课人:张明生一、说教材。《捞铁牛》,这篇课文讲的是宋朝和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥的八只大铁牛打捞上来的事。反映了我国古代劳动人民科学技术的成就以及劳动人民的聪明智慧。 依据课标要求,结合本单元训练重点、教材特点,拟定以下学目标: 1、学会本课生字,理解重点词句的意思。 2、读懂课文,学会按一定顺序写的方法,从而达到学以致用。 3、理解怀丙和尚为捞铁牛做了哪些细致的工作,学习作者言之有序。 4、培养创造性思维能力,学习科学的思维方法。 结合本单元训练重点,理解怀丙说的:“让我来试试,铁牛是叫水冲走的
2、,我还叫水把它送回来。”是本文重、难点。 二、说教法。 教学中把怀丙和尚为捞铁牛做了哪些细致的工作做为重点。在教学过程中,注意以下几点: (一)以趣激趣。法国著名昆虫学家法布尔曾把兴趣比作“炸药”,说兴趣能把“精力集中到一点”。的确,“兴趣是最好的老师”。心里学家认为,兴趣是一个人力求探索知识和认识一事物的意识倾向,有了这一倾向,学生在学习中才能表现出极大的自觉性、积极性和创造性。因此这节课我采用故事导入,故事讲完了,设置悬念,和尚说了一句什么话把大家逗乐了?大家想知道吗?请打开课本,自读课文,就能找出和尚说的话。 (二)把读的训练放在首
3、位,在读书中教给方法。 在本课教学中,读书贯穿了教学活动的始终,并根据不同的训练目的,通过自读、默读、试读、指名读、齐读等不同的形式,在读的时机上,有初步感知课文时的“初读”。理解分析时的“细读”。体会领悟时的“品读”。使学生读中感悟,读中理解,最终达到有感情朗读,以培养学生的阅读能力。 例如,在教学和尚打捞铁牛做了哪些工作时,先通过指名读来让学生弄清三个自然段所写内容的不同。然后让学生通过自读、自悟,进一步深入理解课文中语言的条理性。反复地读、说、体会,便落实了“学习按一定顺序写”这一目标。 (三)重视学生的自主学习,激发学生主体潜能,
4、积极主动参与教学活动。 教师不再用自己对课文的分析去取代学生自身的主体感受,而是在教学的各个环节,都尽可能地让学生自我活动,去读书,去思考,参与议论,参与交流,使他们能更充分、更直接、更自如地接触课本,从而更好地感知课文,理解课文。 在学生的活动方式上,不再局限于单一的全班学习这一形式,而是以个体的独立学习为主,加强同桌及小组的合作学习,有机地把各种方式恰当地安排、组合,从而使课堂上师生之间,生生之间的信息和情感交流呈现出双向和多向并存的局面,使学生始终有一种自觉、主动、热情的学习状态。 (四)挖掘教材的创造性教育,启发学生合理想象,以培
5、养学生创新能力。 语文教材是培养学生创造性思维的例子,所以学生读懂课文之后,最后一个环节拓展:铁牛到底怎么捞上来的,请同学们自己回去动手做实验,边做实验边想,你再有没有比和尚更高明的办法?或者你认为和尚的做法还有哪些弊病。从而开发了学生创造的潜能,又锻炼了学生的实际操作能力。 三、说学法。 朱熹曾说:读书之法,在于循序渐进,熟读精思。古人云:书读百遍,其义自见。在上述教法的指导下,引导学生采用个别读、齐读、指名读等多种形式的朗读,把握重点,突破难点;其次,注重引导学生积极动脑,培养他们的自学能力,始终把他们放在主体位置上,让他们通过小组内
6、的读书、思考、讨论,自觉主动地获取知识。 四、说教学过程。 (一)初读,整体感知。为了使学生整体感知课文,教学时我让学生先自由读一遍课文,一边读,一边想,和尚说了一句什么话?这句话是什么意思?使学生做到眼到、口到、心到。 (二)精读,深入理解课文。第3自然段是全文的重点段,要深入理解和尚所做的每项准备工作,我让学生自由读、个别读、齐读,进一步领悟作者是按照准备工作的先后顺序写的,体会作者的言之有序。 (三)练说,促进能力转化。学了第3段之后,我让学生进行说话练习,请同学们就你做过的某一件事说一句或几句话,可以用上课文中这一组表示先后顺序的
7、词。这样既是对学生说话能力的培养和锻炼,又强化了知识的记忆。可用‘先……再……然后……最后……‘这几个词复述。 (四)动手,培养学生实际操作能力及创造性思维能力。最后一个环节,让学生下午回去自己动手做实验,边做实验边想:你有没有比和尚更好的方法把铁牛捞上来?第二天再给老师汇报。 三年级语文下册《用冰取火》说课材料说课人:张明生一、说教材《用冰取火》是一篇写事的记叙文。所学的知识解决问题,对比前两篇文章,《用冰取火》为学生展示了一个陌生而又神秘的南极世界。这篇课文讲的是一支探险队到南极去考察,在一个孤岛上,他们的大火器找不到了。探险队员用冰
8、做的“兵透镜”点燃了火。故事表现了探险队员顽强的意志和运用所学的知识解决实际问题的聪明和智慧。全文共八个自然段,按照事情的反展顺序可分为三部分:到达南极-陷入绝境-冰透镜拯救探险队。其中第三自