2013新青岛版二上数学第五单元 森林里的故事

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1、课题认识平均分共2课时第1课时教学内容教材60～62页的内容。教学准备多媒体教学目标1、结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。2、能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。课型新授重点难点理解平均分的意义。理解平均分的意义。个人实施情况教学过程一、激趣导入：师：同学们，你最喜欢那种小动物？今天小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会，想知道你最喜欢的小动物来没来吗？让我们一起去看看吧！（出示主题图）二、探索新知：1.师：好热闹的聚会啊！在刚才的画中你发现了什么？（学生表述看到的）2.师：同学们真了

2、不起，发现了这么多信息。请同学们猜猜看，接下来小动物要干什么？他们会遇到什么问题？（学生自由回答，教师把学生提出的有关平均分的问题记录在黑板上。）3.师：现在我们就来帮助小动物们解决这些问题吧！猜猜看这两只大熊猫会怎样分这6个竹笋呢？为什么会这样分？（学生可能会出现各种情况，当学生提到把竹笋分给每只熊猫同样多时，教师应及时引导板书：同样多）4.师：同学们能想出这么多分法,真不简单，今天我们就来研究其中的一种分法——平均分。板书：平均分5.师：你能用学具分一分，试一试吗？（教师巡视，指导）6.师：哪位同学能展示一下你是怎样分的？学生可能出现：生1：我用6根小棒代替6个竹笋

3、，先给大熊猫1个，再给小熊猫一个；然后再拿1个给大熊猫，再拿一个给小熊猫。一直分完，每只熊猫正好分了3个。生2：先拿2个给大熊猫，再拿2个给小熊猫，剩下2个一只一个，每只熊猫正好分了3个。生3：先拿3个给大熊猫，再将剩下的3个分给小熊猫，每只熊猫正好分了3个。教学过程7.师：同学们想了这么多方法，有1个1个分的，有2个2个分的，还有3个3个分的，都是分完为止。在同学们的分法中，你能发现什么？生：虽然分法不同，但两只熊猫分到的竹笋都是3个。师：每份分的同样多就叫做“平均分”。（板书）8.师：刚才我们帮熊猫解决了问题，瞧，小猴子正着急呢！你能用“平均分”的方法帮小猴子分一分

4、，看每只小猴能分到几个桃子吗？（学生运用手中的学具分一分，教师巡视指导，全班交流分法。）三、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？板书设计除法的初步认识每份分得同样多，叫作平均分。教后记总第30课时课题森林聚会练习课共2课时第2课时教学内容教材第63页内容。教学准备多媒体教学目标1、在操作活动中体会两种平均分；已知总数和份数，求每份数；已知总数和每份数，求份数。2、经历由无意分到平均分的过程，在动手操作活动中体会平均分的含义。3、培养学生合作交流的意识。课型练习重点难点建立平均分的概念，探索平均分的方法。建立平均分的概念，探索平均分的方法。个人实施情

5、况教学过程一、自主练习。1、自主练习第1题：说一说，哪种分法是平均分？分别指两名学生说一说理由：两只小猫都分得了3条鱼，一样多，是平均分；一只小猪分了1个西瓜，另一只小猪分了2个，它们不一样多，所以不是平均分。2、自主练习第2题：分一分，填一填。学生用学具分一分，或在图上画一画。教师巡视，对个别有困难的学生进行指导。组织学生全班交流不同的分法和分的过程。学生思考：分法不同，最后分的结果相同吗？3、自主练习第3题：圈一圈，填一填。学生独立圈一圈，组内交流，全班交流订正，对不同的圈法都予以肯定。教学过程二、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作

6、业。提前预习下一课。板书设计平均分教后记总第31课时课题分一分共2课时第1课时教学内容教材第64～65页内容。教学准备多媒体教学目标1、在具体的情境中，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义，初步理解除法的意义，知道除法算式各部分的名称。2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。课型新授重点难点进一步体会平均分的意义。把总数按照一定的份数或每份数进行平均分。个人实施情况教学过程一、创设情景，激发兴趣。师：同学们，森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕

7、。你们想参加吗？那就让我们一起去看看好吗？（小动物联欢情景图）师：请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？（学生自由回答）师：你能提出哪些数学问题？（学生们有可能提出加法或减法的问题，教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题收入问题口袋。）除法问题：1、12只小熊进行体操表演，怎样排队？2、16只松鼠，怎样分组？二、探索新知。（一）师：同学们观察得非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？（二）12只小熊怎样分组？1、.师：12个小熊进行体操表演，他们该怎样排队呢？请同学们借助手中的学具自己摆一摆.分