6.4统计图的选择1

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1、课时课题：第六章第4节统计图的选择，第1课时课型：新授课教学目标：◆知识目标1．理解三种统计图各自的特点，并能根据具体问题选择合适的统计图描述数据．2．能够从统计图中获取有用信息，分析数据，做出正确的决策．◆能力目标1.训练学生作图的技能，并通过数据处理的过程，体会统计对决策的作用.2.能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据.◆情感态度与价值观统计图是展示数据的重要方法，通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，也使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相联，从而激发学生学习数学的兴趣，培养学生“学数学——为我所用”的意识．

2、教学重点、难点：重点：1.能了解不同统计图的特点.2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念.难点：根据实际问题选择合适的统计图与制作，并会从中获取有用的信息.教法及学法指导：引导——探索——发现法、讨论法．教师引导学生自己阅读已知的三个不同的统计图——条形统计图、扇形统计图、折线统计图，并从中发现三种统计图各自的特点.在此基础上，能够根据实际问题制作适当的统计图展示数据，作出决策.课前准备：教师准备：多媒体课件、学具；学生准备：课前布置学生收集各自感兴趣的问题的数据，以文字形式或表格形式记录下来，为上课整理数据、描述数据做好准备.教学过程：7一、创设问题情境，引入新课师

3、：在生活和工作中，人们为某个问题常常需要做各种调查，在调查中就要收集数据，然后进行整理分析，因此常常需要用到统计图.比如，在我们日常所接触的报刊、杂志及电视中，以及在分析股市的行情中，我们就会经常见到我们学过的三种统计图。在日常生活中你见过什么样的统计图？将你课前收集到的结果给大家展示一下，谁先来？生：积极展示自己收集到的统计图.师：同学们搜集的很详细，下面看老师收集的图片，这幅图片是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据.（利用多媒体出示课本第175页“2050年世界人口分布预测图”）请同学们仔细观察，从这个图片中你能得到那些数据？能获得哪些信息生1：在这幅图中，我看到1957

4、年世界人口数量是30亿，1974年是40亿，1987年是50亿，1999年是60亿，预测2025年是80亿，2050年是90亿.　　生2：图中还特别警示，50年后世界人口将达到90亿，其中亚洲人口最多，将达到54.45亿.　　师：两位同学讲得很好，不但看到数据，还看出作者的意图.我们继续观察，还能看到什么?　　生：从图中还可以看到从1957年到2050年近100年中，世界人口上升的情况有所不同，从30亿上升到40亿是17年，40亿上升到50亿是13年，50亿到60亿是12年，60亿到80亿是26年，80亿到90亿是25年.　　师：观察得很仔细.这些变化反映了什么呢?生：从40亿

5、到60亿是这段时期人口增长得最快的，用了25年，这是因为很多发展中国家计划生育不够好，从60亿到80亿这段时期人口增长有所减慢，用了26年，这是因为人们重视了计划生育，而从80亿到90亿用25年，世界人口增长明显减慢.　　师：分析的很有道理.同学们，地球只有一个，地球的资源是有限的，控制人口是我国的基本国策.我国从70年代末开始的计划生育政策已经在控制人口中发挥了积极作用，从统计图上看到了这个变化.在这幅图中我们还能看到什么信息?　　生：看到2050年世界人口分布预测，2050年世界人口将是90亿，其中亚洲人口最多，将达到54.45亿，欧洲11.25亿，非洲11.61亿,北美洲

6、7.2亿，南美洲5.04亿，大洋洲0.45亿.　　师：图中主要有两组数据，这两组数据分别描述什么?比较它们有什么特点?　　生：一组数据是描述世界人口变化情况，一组数据是描述2050年各大洲人口的分布情况.　　师：第一组数据是不同时期的世界人口数，从这组数据中可以看到世界人口变化的情况；第二组数据所描述的是一个整体中的各部分的数据，即2050年各大洲人口数.不同的数据所选择的统计图是有所不同的.选择适当的统计图能清晰地表示数据，有利于我们分析数据，作出决策和预测.那么在现实生活中，人们进行调查统计选择统计图的时候，以什么为依据呢？这就是我们本节课要探究的内容.（板书课题：6.4统

7、计图的选择）设计意图：通过学生的收集与制作及调查各种统计图，让学生初步感受生活中的各种统计图的作用．引导学生从2050年世界人口分布预测图中获取尽可能多的信息，体会统计图、表在社会生活中的实际意义，培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质，以及与他人合作交流学习的精神，进一步激发学生的求知欲，更能积极投入到新课的学习情境中去．二、自学探究，获取新知（一）认识统计图的特点7师：请同学们带着以下五个问题自学课本第175页和176页，可以互相讨论.　　(学生自学.教师巡视，指导学生自学.屏幕上