物理人教版八年级下册力 张磊

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1、课题第四节力授课时间学校行唐县第二中学授课人张磊教学目标1．知识与技能：（1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。（2）知道物体间力的作用是相互的。（3）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。2．过程与方法：（1）经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。（2）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。（3）通过常见事例和实验认识力所产生的效果。3．情感态度与价值观：（1）通过学生之间的实验，能够进行合作与交流。（2）在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。（3）体会透过众多的物

2、理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。（4）体会物理就在身边。重点1、力的概念2、力的作用效果难点认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。课型讲授、讨论教学方法讨论、观察、实验教具多媒体、粉笔、磁铁、曲别针、弹簧、一张纸、塑料饮料瓶、演示弹簧秤、小车、钢尺教学过程学生活动一、视频欣赏引入新课提出问题：“嫦娥二号探月卫星”火箭为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？大胆说出自己的想法！---阅读资料库二、潜能开发自主探究第一板块感受力一、力的作用效果----我们可以通过力的作用效果来感受它。1、动动手试试看观看讨论学生动动手试试看交流所观察到的现象：⑴用力挤压一个矿

3、泉水饮料瓶，瓶会怎样？⑵用力拉伸一段弹簧，弹簧的长度会怎样？⑶取一张纸折一纸飞机，纸的形状怎样？⑷将纸飞机抛出，你看到什么？2、视频观察⑸磁铁靠近小钢球，会发生什么现象？静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。⑹让小钢球在桌面上滚动做直线运动，将磁铁置于小钢球运动的正前方，观察小钢球运动的变化。速度变快。⑺让小钢球在桌面上滚动做直线运动，将磁铁置于小钢球运动的正后方，观察小钢球运动的变化。速度变慢。⑻让小钢球在桌面上滚动做直线运动，将磁铁置于小钢球运动的左侧，观察小钢球运动的变化。运动方向改变，偏向磁铁方向运动。(1)讲解PPT物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动

4、状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。由此得出结论：。第二板块认识力二、力的概念---ppt1、观察图片寻找共同特征2．分析罗列的现象3．归纳总结归纳以上现象存在的共同地方：物体－作用－物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。三、探究—力的作用是相互的引导学生猜想：在磁铁吸引下小钢珠运动状态改变情况钢球在磁铁的作用下运动状态改变的情况。学生回答概括学生观察小组活动二【1】、请同学们观察或进行下列实验，通过观察或实

5、验你们对力的作用有什么新的认识、(1)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？两名同学用力击掌(2)学生实验：两只弹簧互相拉伸让两个弹簧对拉，有什么现象发生？概括以上分析，得到结论：【2】补充在生活和科技中有许多应用。火箭升空等等，A、穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？flashB、坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。flashC、喷气式发动机的工作原理D、视频欣赏----五个实例第二板块描述力四、力的单位在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N

6、。五、力的三要素1、提出问题：力作用的效果与哪些因素有关？2、让学生提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向有关；可能与力作用的位置有关。3、视频欣赏----回答(1)拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长。说明力的效果与有关。(2)拉弹簧时，弹簧被拉长；压弹簧时弹簧被缩短。说明了力作用的效果与有关。(3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。说明了力作用的效果与有关。总结：力所产生的效果跟力的、和有关。（板书）我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。六、力的示意图---视频解说讲解并演示------PPT１、确

7、定受力物体和力的作用点和力的方向。２、在受力物体上从力的作用点沿着力的方向画一条线段。３、在线段末端画一个箭头表示力的方向。4、线段的起点或终点表示力的作用点。力大线段要长一些，或用数值和单位来表示力的大小。动动手试试看让学生总结学生查一查找一找填一填记一记仔细观察学生探究学生根据前面观察力作用效果的实验结合课文图示以及学生生活的经验进行论证。动手画一画例1：用50N的拉力沿水平方向向右拉动小车前进。Ppt三、小结四、布置作业板书设计第四节力1、力的作用效果力可以使物体产生形变，物体由静止变为运动力可以使物体的运动