2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案(5)

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1、内蒙古教师考试网2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案（5）一、单项选择题1.“活到老学到老”是现代教育()特点的体现。A.公益性B.生产性C.未来性D.终身性2.我国于()年确立了每年的9月10日为“教师节”。A.1980B.1985C.1995D.19983.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于()A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习4.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着

2、教师要()A.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把热爱事业与热爱学生结合起来5.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的()A.难度B.可信度C.效度D.区分度内蒙古教师考试网6.下列哪种学习策略属于元认知策略？()A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记7.预防未成年人犯罪的教育目的是()A.增强未成年人的道德观念B.增强未成年人的爱国意识C.增强未成年人的学习积极性D.增强未成年人的法制

3、观念8.决定教育事业发展的直接和最终的因素是()A.政治经济制度的发展水平B.教育投资C.领导者的意志D.生产力的发展水平9.教师热爱学生的作用表现在()①得到学生及其家长的馈赠②爱学生是教育学生的感情基础③爱学生是提高教育质量的重要条件④爱学生是获得教学效果的基础A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④10.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于()A.他律阶段B.前习俗阶段C.自律阶段D.寻求认可取向阶段二、多项选择题1.

4、泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即()内蒙古教师考试网A.学校应该追求哪些教育目标B.提供哪些教育经验才能实现这些目标C.怎样才能有效地组织这些教育经验D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E.怎样确定这些目标正在得到实现2.规范文化主要有下列三种表达方式()A.环境文化B.组织形态C.设施文化D.规章制度E.角色规范3.素质教育的基本要求是()A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育面向学生的所有方面，着眼学生全面素质的提高C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养创

5、新精神为重点的教育4.优秀教师的教学能力主要表现在()A.专业知识和教学认知能力B.教育机智C.教学操作能力D.教学监控能力E.言语组织与表达能力5.在法律上，学校与学生的关系是属于()A.干预与服从B.责任与义务C.教育与被教育D.管理与被管理E.监护与被监护三、填空题1.教育目的的实现途径是______________相结合。2.新课程标准从知识与技能、过程与方法、____________三个方面阐述课程具体目标。3._______是国家兴亡的关键，是民族的灵魂。内蒙古教师考试网4.每个时代教育都

6、与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有____________。5.19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在__________的认识发展过程，提出了教学过程的五个阶段。6.《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受_______的权利。7.教师的教学能力可分为：教学认识能力、教学操作能力和________。8.课程改革提出了培养学生的四种能力是：搜集和处理信息能力、获取新知识能力、____________、交流合作能力。四、名词解释1.心理健康教育2.精加工策略3.

7、教师4.标准化测验5.问题空间五、简答题1.怎样理解和执行课程标准？2.教师在教学中有哪几方面的职责？3.简述有意义言语学习的条件。4.你认为一节好课是怎样的？5.简述新课程改革的总目标。六、论述题1.优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点？应该如何进行指导？2.论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力。参考答案及解析一、单项选择题1.D。中公专家解析：现代教育的终身性是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教

8、育需求。2.B。中公专家解析：国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。3.C内蒙古教师考试网。中公专家解析：下位学习又称类属学习，是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念，这就是下位学习。上位学习也叫总括学习，指认知结构中已经形成了几个观念，现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即新学习的观念是原有观念的上位观