物理人教版八年级下册本章复习课 教学设计

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1、2017年度“一师一优课、一课一名师”活动人教版八年级第九章《本章复习课》教学设计一、基本信息课题人教版八年级第九章《本章复习课》课型复习课姓名孟繁鵾年龄29教龄4职称中二学校庄河市第十初级中学联系电话15909850931二、教学分析课题与课标、教材的分析本章内容为人教版八年级下册第九章《压强》，是在学习了力学，力与运动的知识之后的章节进行的，是对前两章知识的延伸，同时也是后一章浮力、阿基米德原理的知识基础。学情分析学生已经学习过了压强，对压强的基础知识有了较好的掌握，但对于知识的应用能力不强,学以致用能力较弱,复习时

2、没有清晰的思路和重点。教学目标1、理清本章的知识结构,形成知识网络。2、能用压强公式进行简单的计算，能进行压强的比较和分析压强的变化。3、提高学生综合分析解决问题的能力。教学重难点重点固体、液体压强基础知识难点液体压强的变化教学资源实验准备其他资源多媒体课件（PPT）、白板三、教学设计教学内容与环节教师活动学生活动意图时间课前：准备学案复习教材熟悉知识点课堂1、带领学生复习压强知识点思考并会回答教师提出的问题查缺补漏2、讲解需要注意的问题①压力大小和重力大小关系②受力面积(接触面积)③完全相同的容器装满水，一个正放，一个

3、倒放对容器底的压强、压力：对桌面的压强、压力：④托里拆利实验注意与管的粗细、倾斜是否有关思考注意的问题，小组讨论解决考察学生对压强的理解，以及分析、应用能力课堂练习1、关于压力、压强下列说法正确的是（）A.压力的大小总是等于物体的重力B.压力的方向总是竖直向下C.压力越小，产生的压强也一定越小D.受力面积一定是，压力越大，产生的压强越大2、一只箱子底面积为S，当放在面积为2S的水平桌面上时，箱子对桌面的压强为P，当放在面积为S/2的水平凳面上时，箱对桌面的压强为（）A、1/2PB、PC、2PD、4P3、如图所示，盛有一定

4、质量水的封闭容器放在水平面上，液体对容器底部的压力和压强分别为F1和p1，如果将容器倒过来放在水平面上，液体对容器底部的压力和压强分别为F2和p2，比较F1，F2和p1，p2，下列说法中正确的是（）A.F1＞F2,P1＜P2B.F1＜F2,P1＞P2C.F1＞F2,P1＞P2D.F1＜F2,P1＜P24、如图所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况中能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化A.将管倾斜 B.将玻璃管变粗 C.向水银槽中加入少量水银 D.外界大气压发生变化5、如图所示，水平桌面上放一个重为4N，底面积为如图所示，

5、水平桌面上放一个重4N，底面积为200cm2的杯子，杯内盛有80N的水,水深30cm，求：（1）水对杯底的压强和压力。（2）杯子对桌面的压力和压强。（g取10N/Kg）课堂小结引导学生进行总结总结本节课所复习的内容培养学生总结能力课后作业课后作业1.如图1所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强A.平放时最大B.立放时最大C.侧放时最大D.平放、立放、侧放时，一样大2．如图所示，甲、乙两个立方体（V甲＞V乙）分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若把乙放在甲上面，甲对地面压强增加P1；若把甲放在乙上面，乙对地

6、面压强增加P2。则P1、P2的大小关系为A．P1＞P2B．P1=P2B．C．P1＜P2D．无法判断3.如图所示,一封闭容器中盛满了某种液体.液体对容器底的压力和压强分别为F1和p1[图中(a)],若把容器倒置后液体对容器底的压力和压强分别为F2和p2[图中(b)],则F1与F2、p1与p2的大小关系是A.F1＝F2,P1＝P2B.F1＞F2,P1＞P2C.F1＝F2,P1＜P2D.F1＞F2,P1＝P24．如图3所示，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将瓶子倒过来，使瓶口朝下这时瓶里的水对塞子的压强跟没有倒置时水对瓶底

7、的压强比较A．压强变大B．压强变小C．压强不变D．无法判断5.（多选）在公园平静的湖水中，经常能看到从湖底产生的气泡向上升。则气泡在水中向上升的过程中，下列说法正确的是（）A.气泡所受的液体压强不变B.气泡所受的液体压强变小C.气泡所受的浮力变大D.气泡所受的浮力不变6.（多选）在瓶中装适量的水,用橡皮塞塞紧瓶口,将一根两端开口的细玻璃管穿过橡皮塞插人水中,从管子上端向瓶中吹人少量气体,使水沿细玻璃管上升到瓶口以上,如图4所示。将该瓶从山上拿到山下,则A．玻璃管中的液面下降        B．瓶内气体的压强变大C．瓶内气

8、体的压强不变        D．瓶底内表面受到的压强变大板书设计