高考作文训练 激活我们的诗情

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1、高考作文训练激活我们的诗情【训练目的】1．通过诗歌的写作训练，活跃思维，提高想象力和创造力。2．通过诗歌的写作训练，了解写作诗歌的一般特点，掌握多种表达技巧，提高写作能力。3、能写一写简单的格调高雅、充满激情、积极向上的诗歌                      第一讲：激活我们的诗情【知识牵引】中国自古以来是一个诗歌的国度，中国文化的发展首先也是源自诗歌。打开中国文化的殿堂，汗牛充栋，浩如烟海，但是最耀眼的还是诗歌。春风夏雨秋夜月，唐诗晋字汉文章。中国的诗歌发展到唐代进入鼎盛时期，李白、杜甫、刘禹锡、李商隐……这些大诗人名满

2、天下，与日月同辉。唐代崇尚诗歌，一部《全唐诗》收录的诗歌超过十万首，上至皇帝老儿、文武大臣、地方官吏，下至布衣学子、乡村野老、贩夫走卒，甚至牧牛孩童、歌伎婢女，均有名篇佳作留传后世。 翻开语文新教材，犹如走进了一片鲜美的芳草地，清香扑面。大量文思飞扬、景美情幽的古典诗词精品纷至沓来，令人目不暇接、爱不释手。师生们自可沉潜在诗歌的海洋中，含英咀华、寻幽探胜，在诗声朗朗中发思古之幽情；在心灵震颤的美感享受中，涵养心性、提升品位、构建人格。那么我们通过教材诗歌文本的学习又有哪些新的了解和启示呢，我们能否也象名家们一样用我们的笔写出我心中

3、的歌呢？前人形象论诗歌，或曰“根情、苗言、华声、实义”，或曰“诗是热情、欣喜、绝望和呼号”。总之诗歌似乎天生就与沸腾的客观世界以及内心的真情实感紧密联系在一起的。我们知道，优秀的诗篇无不是诗人强烈感情的迸发。常言说：没有激情，便没有诗歌。这是因为诗歌与其他文学体裁相比较，其感情的色彩更为强烈、更为鲜明。　　既然诗歌是抒情性最强的一种文体，情感是诗歌创作的核心和原动力，激活情感在诗歌创作中有着举足轻重的作用。那么如何激活我们的诗情呢？（见教材）我们可以从社会寻找诗情。从自身所处的社会、时代来寻找诗情，最重要的是要能准确把握时代的脉搏

4、，深入体会时代的精神。只有和时代脉搏同跳、和时代精神共振的情感，才有震撼人心的力量。我们点检一下近百年的新诗史，从郭沫若的《女神》，到闻一多的《死水》、《红烛》，到戴望舒的《灾难的岁月》，到艾青的《大堰河——我的保姆》、《北方》，再到舒婷的《双桅船》……有的提倡个性解放，有的歌颂母亲土地，有的关心国家命运，有的体察下层百姓，有的盛赞不屈的抗争精神，有的推崇怀疑批判的思想……这些心忧天下、关注社会的作品，无不折射着强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患意识，跳动着时代的脉搏，体现了时代的精神。我们可以从人生寻找诗情。日常的平凡生活，

5、粗粗看去，似乎波澜不惊，了无诗意。但只要静下心来，悉心品味，便会发现生活是那么广阔。生活是海洋，凡是有生活的地方就有诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背，父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时无语的凝视……这些人们日常生活中的场景，蕴含着多么丰富的情感。只要经过艺术化的提炼、升华，就能成为诗歌表达的对象。在人生情感的深深海洋中，有许多都具有永恒的打动人心的魅力。举凡理想、青春、自由、悲悯、亲情、爱情、友情、乡情、别情……无不闪耀着动人的光辉。它们生生不息，没有穷尽，是诗歌不竭的源泉。我们也可以从自然这一本“

6、打开的大书”中寻找诗情。大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，蕴含着无限诗意。不是吗？高山流水，森林草原，纤云飞星……哪一样不能触发我们无尽的情思、优美的情愫？“登山则情满于山，观海则意溢于海。”关键是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转的审美心灵。闪耀着“诗意的光辉”的世界，终究只为充实而美好的心灵存在。列夫•托尔斯泰说：“诗是人们心里燃烧起来的火焰，这种火焰燃烧着，发出热，发出光。”让我们激活诗情，放歌青春！【博客撷英】为什么写诗更多的时候，不是为什么写诗，而是不得不写诗。万物都有诗性。有时被别人忽略和贬低的事物的光芒击中

7、，进入梦幻或迷醉的状态，就像被催眠了一样，和事物交换着精神，说出来的或回忆起来的就成了诗歌。当然，形诸于语言的绝不是全部，也不可能是全部，只是一点点透明的雨水就能打湿灵魂。有时，事物的细枝末节只有自己一个人懂得，它对你说话，只需合上双眼倾听，那些无法用语言表达的是真正的诗歌，那些停留在纸上的，和春天的叶子有着同样的命运，秋风一来就会归于尘土，还原成事物本身。诗歌毫无用处，无用也是大用。不要不能也不忍深入事物太深，让不请自来的事物充满内心，已经是最幸福的事了。事物把自己洗干净，词语只是等待被使用，诗歌之水只能把你一人淹没。生活伸出宽

8、广的羽翼，在黑夜里覆盖万物的影子，而诗歌更黑，它带你走遍世界。过去像躺在书卷里的动词，它要徒步走到你这里来；现在像空气里的形容词，放到哪里都显得多余；未来像大海里的名词，连同你自己都要消失得无影无踪。痛苦是血液，最好不让它从身体里流出来。痛苦终究会