人物描写-丹阳教育网

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1、人物描写作文训练人物描写的一般技法外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写你在描写人物的写作实践中，曾遇到过哪些问题？你希望在本节课中重点解决哪些问题？人物描写问题一：用叙述代替描写人物描写问题二：不能突出人物个性议一议难点通过人物的外在表现来反映人物的内心世界，塑造人物性格。（描写是手段，塑造人物性格是目的）语段一：小时候每当我哇哇大哭赖在地上不起来的时候，无论妈妈怎么哄都无济于事。这时，爸爸走过来，问：“姑娘，孙悟空是什么呀?是猪吧！”说完便走开了。“嗨，孙悟空是猴，不是猪呀！”我赶忙爬起来追着爸爸不停地问：“你说的不对，孙悟空怎么能是猪呢？

2、”便忘记了哭闹。评一评语段二第二天我把“差半车麦秸”拖到没人的地方，悄悄地问他为什么每夜要把灯火熄掉，他的脸红了起来，一边微笑着，一边吞吞吐吐地咕哝道：“香油贵得要命呐，比往年……”他忽然搔了一下脖子,“点着灯我睡不惯。啊，你抽烟吧！”人物的语言描写必须抓住人物特征，目的是突出人物性格。要求：1、精炼2、个性化语段三他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。外貌描

3、写1、观察按一定顺序整体观察抓住独特之处重点观察观察和描写都要展现人物的内心世界2、描写抓住特征描写选择重点描绘语段四：我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望的站在小屋里。动作描写应突出人物的精神面貌语段五：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷！……”神态描写要表现人物性格特征。要集中笔墨，不要面面俱到。要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩。要注意反映人物的思绪感情。心理活动描写

4、的方法：（1）倾诉式：天啊，我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河去溜冰……心想起这些我多么懊悔！（2）自言自语式：天啊！我什么也没有看见，这可骇人听闻看，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下最可怕的事情。（3）父亲走远了，在晶莹的泪光中我又看见看那肥胖的青布棉袍马褂的背影小结：要注重培养自己的基本能力观察能力思考能力联想能力想象能力以我班的某一位老师或同学为观察对象，进行口头作文。说一说本节课你最大的收获是什么？参考题目《我们班的》《我最的人》《他（她）真是我的》

5、《嗨，这个人哪！》《多亏有了你》写一写