物理人教版八年级下册12.1 杠杆复习

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1、12.1杠杆复习教学目的：1、回忆杠杆部分相关基础知识。2、通过课前反馈找出杠杆部分解决问题的依据，和存在的主要问题。3、以力臂为主线复习杠杆有关类型题，升华解题思路，并进行适当的拓展和延伸。4、进行反馈检测。重点：1、对“力臂”的理解和认识。2、杠杆有关类型题及解题思路的掌握。难点：对“力臂”变化的认识及力臂变化涉及到的有关类型题。教学过程：一、复习旧知识：1、杠杆平衡满足的条件?2、力臂的定义?3、如图所示，下列力臂画的正确的是：4、（1）如图是用杠杆吊重物的示意图。请画出F1对支点O的力臂，并画出挂重物的细绳对杠杆的拉力的示意图。

2、（2）如图所示是用杠杆提升重物的装置。请画出重物重力的示意图，并画出拉力F对转轴O的力臂。（3）如图是拉吊桥的示意图，点P是吊桥的重心。请画出动力F1对支点O的力臂，并画出吊桥所受重力的示意图。5、解决杠杆类问题的依据和关键：依据：请同学们考虑：解决杠杆类问题的依据是什么？依据：杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2从公式来看，解决杠杆类问题并不难，不就是四个量间的相互转化吗？不就是已知三个量，求第四个量吗？可为什么杠杆类问题在我们的学习中，却成了令人头疼的事情呢？本节课，我们的任务就是：（1）一起寻找解决杠杆类问题的“症结”所在，从而找出

3、解决杠杆类问题的关键。（2）对杠杆平衡条件应用类型题进行分类，提炼解题思路。二、例题剖析，总结规律：1、画出杠杆平衡中最小的动力（1）如图是工人用撬棍撬石头的示意图。请画出阻力F2的力臂;并在a点画出最小动力Fl的示意图。分析过程：（2）做出杠杆平衡时的最小动力及其力臂总结规律：2、分析杠杆平衡被破坏（1）如图所示，将体积相同的物体G1、G2分别挂在杠杆的两端，杠杆处于平衡状态。已知G1

4、已知OA>OB,将G1、G2同时向外移动相同的距离，杠杆将怎样运动？分析过程：3、杠杆变化问题（1）如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一，物体用始终与杠杆垂直的力F缓慢的由位置A拉至位置B，阻力臂如何变化，动力F如何变化？分析过程：（2）如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一，物体用始终与杠杆垂直的力F缓慢的由位置A拉至位置B，阻力臂如何变化，动力F如何变化？分析过程：总之，杠杆类问题的解决就是抓住一个关键：“力臂”；依据一个原则：杠杆平衡条件。下面让我们以杠杆平衡条件为依据，以力臂为主线对作过的各种杠杆类型题，进行分类，并总结解题的一般思路:三

5、、讨论、总结、升华各种题目类型及解题思路：四、巩固加深对各种类型题，解题思路的掌握：（一）杠杆平衡被破坏1、如图所示，将体积相同的物体G1、G2分别挂在杠杆的两端，杠杆处于平衡状态。已知G1OB,将G1、G2同时向内移动相同的距离，杠杆将怎样运动？分析过程：（二）杠杆变化问题1、如图所示，用轻质材料制成的吊桥搭在河对岸．一个人从桥的左端匀速走到桥的右端，桥面始终是水平的，不计吊桥

6、和绳的重力，人从吊桥左端出发时开始计时．则人在吊桥上行走过程中，吊桥右端所受地面支持力F与人行走时间t的关系图象是（　　）ABCD2、如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一重G=60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则F=____N；保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提到B位置的过程中，力F将_______（选填“变大”、“不变”或“变小”）。五、反馈检测1、一种独轮车如图所示，请你挑选一下，哪一种最适合？2怎样推这辆车，用力最小？3利用如图所示的杠杆提升重物G，不计杆重，动力作用在A点，则此杠杆（）A一定是省力杠杆

7、B一定是费力杠杆C不可能是等臂杠杆D可以是等臂杠杆4杆在水平方向平衡，若将测力计缓慢地自位置1移到位置2，并保持杠杆始终水平平衡，则测力计的读数变化是（）A．不断增大B．不断减小C．先增大，然后减小D．先减小，然后增大5所示，杠杆上分别站着大人和小孩（G大人>G小孩）,且在水平位置平衡。杠杆自重不计，如果两人以大小相等的速度向支点移动，则杠杆（）A.仍能平衡B.不能平衡，大人那端下沉C.不能平衡，小孩那端下沉D.条件不够，无法判断