物理人教版八年级下册浮力复习课教学设计

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1、浮力复习一、教学目标：1、知道物体的浮沉条件；2、会测量、计算浮力大小；3、知道阿基米德原理，知道浮力的大小与哪些因素有关；4、了解浮力在社会生活中的应用。二、教学过程：1、情境引入：八年级学生学习浮力较为困难，本节重点即为浮力复习。因此本节分为三个环节，分别为“知识必答题”“快速抢答”及“学以致用”三个环节，复习浮力基本知识和概念，进入知识必答环节。2、新课进行(1)必答题知识汇总：一、浮力（F浮）1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上托的力，叫浮力。2、浮力的方向是竖直向上的。3、产生原因

2、：由液体（或气体）对物体向上和向下的压力差。4、实验：探究影响浮力大小的因素，实验中注意控制变量法的运用。二、阿基米德原理1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。2.实验：探究浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系①用弹簧测力计测出物体所受的重力G物,小桶所受的重力G桶。②把物体浸入液体,读出这时测力计的示数为F1，（计算出物体所受的浮力F浮=G物-F1）并且收集物体所排开的液体;③测出小桶和物体排开的液体所受的总重力G，计算出物体排开液体所受的重力G排=G总-G

3、桶。3.公式：F浮=G排=ρ液gV排4.推论：浮力的只决定于液体的密度、物体排液的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。三、物体的浮沉条件及应用：1、物体的浮沉条件：状态F浮与G物V排与V物对实心物体ρ物与ρ液上浮F浮＞G物V排=V物ρ物<ρ液下沉F浮＜G物ρ物>ρ液悬浮F浮＝G物ρ物=ρ液漂浮F浮＝G物V排

4、度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。4）潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。5）气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来实现升空的；靠改变自身体积的大小来改变浮力的。6)密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大”。四、浮力的计算：压力差法：F浮=F向上-F向下称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法）漂浮悬浮法：F浮=G物阿基米德原理法：F浮=G排=ρ液gV排（题目中出现体积条件时，一般选用此方法）（

5、2）抢答知识汇总：1、浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中错误的是（）　　A．物体受到的压强增大　　B．物体上、下表面受到的压力增大　　C．物体上、下表面受到的压力差增大D．物体受到的浮力不变2、关于浮力，下列说法中正确的是（）A．只有浮在液体表面上的物体才受到浮力B．一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上的浮力C．只要下沉的物体就不会受到浮力D．浮力的方向不一定都是向上的3、质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝

6、球的示数变为F2，则（）A.F1＞F2B.F1=F2C.F1＜F2D.无法比较4、一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小，它受到的浮力；它排开水的体积。（填变大，变小或不变）5、重为15N的物体，浸没于装满水的容器中后，溢出了5×10-4m3的水。则此物体是（）A．浮在水面上B．沉到水底C．悬浮在水中D．以上几种情况都有可能（3）学以致用：小组快速讨论，派代表举手回答，满分10分，其他同学可补充，适度给予小组加分。1、“倔强的乒乓球”2、“盐水浮鸡蛋”3、锡箔纸船4、创新小实验5、通过创新实验过渡到

7、“溺水手环”，同时对学生进行相应的情感教育。（4）畅谈收获教后反思：