物理人教版八年级下册“压强”

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1、一、压强备课教师：李水香共2课时第1/2课时教具使用:多媒体教学目标知识知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法能力培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力情感让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神重点压强概念的理解难点压力与受力面积的正确理解教学过程教学批注导入[提出问题：] 俗话说“磨刀不误砍柴功”，它的意思是把刀磨得锋利了，砍起柴来就会

2、轻松快捷省时，它包含了一定的物理知识，这就是本节课我们要学的压强新授二、压力1.请学生在黑板上画下列情况下的压力示意图1、压力：定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。2.压力的三要素：(1)作用点：在被压物体（即受力物体）的表面上。(2)方向：与被压物体的表面垂直并指向被压物体(3)大小：压力并不都是由重力引起的，只有在特殊时，压力F=物体的重力G三、探究压力的作用效果与那些因素有关(演示实验)1.引导学生猜想：压力的作用效果与那些因素有关(1)可能与压力大小有关；(2)可能与压力的受力面积有关。2.设计实验并进行实验含视频实

3、验实验方法（在老师引导下学生讨论得出）：控制变量法实验器材：木条、图钉、铅笔、气球实验步骤：(1)控制受力面积不变，探究压力的作用效果与压力大小的关系(2)控制压力大小不变，探究压力的作用效果与受力面积的关系(让学生选择课桌上的器材探究)。3.验结论：压力的作用效果与压力大小和压力的受力面积有关。当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。四、压强幻灯片展示：1.定义：压力与受力面积的比值叫做压强。即物体单位面积上所受到的压力。2.物理意义：压强是用来表示压力作用效果的

4、物理量。3.压强的计算公式为：P＝　（引导学生理解：受力面积S指的是两物体相互接触的面积）4.单位：压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作“N/m2”，物理学中称为帕斯卡。帕斯卡是非常小的单位；我们把三粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面积上，所产生的压强约为1Pa即1N/m2。五、怎样减小或增大压强介绍每一物体能承受的压强都有一定限度，超过这一限度，物体就会损坏，如：砖能承受的压强6×106pa，松木是5×106pa，花岗岩（120-260）×106pa。生活中有些事例需要破坏物体表面（增大压强），如刀切

5、菜、斧劈柴等；而有些事例中又要防止物体表面被破坏（减小压强），如滑雪、背书包、铺铁轨等。了解压强知识的应用，播放视频，加深学生对压强意义的理解。组织学生讨论：根据计算公式进而得出：1.增大压强的方法：(1)压力不变，减小受力面积。例：细线可以切割皮蛋、刀口磨得很锋利。(2)受力面积不变，增大压力。例：打桩机的锤很重。(3)增大压力同时减小受力面积。2.减小压强的方法：(1)压力不变，增大受力面积。例：铁轨铺在枕木上、载重汽车轮多而宽、石雕像有宽大的底座、坦克有履带、螺丝放垫圈、宽带的书包、人坐沙发与坐硬凳(2)受力面积不变，

6、减小压力，例如：书包中的书太多时，对肩的压强很大，这时可取出几本书，减小书包对肩的压力从而改变压强。板书设计与知识小结一、压强作业布置课后反思