郭丽论文成功的秘诀在于兴趣

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1、成功的秘诀在于兴趣--浅谈农村书法课的教学策略库尔勒市阿瓦提乡中心学校郭丽内容提要：学习书法应该从小学抓起。根据学生的年龄特点，我们的教学目标不应定得过高，应以学生的长期发展为目标，培养学生学书法的兴趣，让学生乐在其中。关键字：书法兴趣成功书法，它能陶冶人的性情，给人以美的享受。黑格尔说，中国书法最能鲜明地体现中国文化的精神。丰子恺说：“中国人都应该学习书法，因为中国的民族精神，寄托在毛笔里”。少年强，则中国强。学习书法应该从小学抓起。我国教育学家程颐提出，“教人未见其趣，必不乐学”。可见，兴趣是最好的老师。学书法和其他事情一样，思想上是否重视，情

2、绪上是否乐意，其认真、持久的程度是不同的。如果能让其认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣，他们就会不怕艰苦，不觉枯燥，下功夫练好书法。因此教师的首要任务就是激发学生的写字兴趣，使每个人对写字充满热情和信心，让“要我写”变成“我要写”。古人云：“书者玄妙之技也。”所以，要让这些以前几乎没有接触过书法或刚接触书法的农村孩子对书法产生兴趣、在学习中有所领悟、有所进步，那就更困难了。根据学生的年龄特点，我们的教学目标不应定得过高，应以学生的长期发展为目标，培养学生学书法的兴趣，让学生乐在其中。那么，我们教师如何培养学生的兴趣，让其感受到乐趣呢？我认为可以

3、在以下几个环节进行尝试：一、讲述故事，激发兴趣。少年儿童爱听故事，爱讲故事，我就利用这一特点，因势利导，从而激发学生学习书法的热情。如，开始学书法之前，给学生讲“一字千斤”的故事，学生听后，个个兴趣盎然，这就为上好课奠定了良好的基础。也可以根据学生崇拜名人、喜欢名人的心理，收集古今书法大师少年时代练字的传说故事，讲给他们听。我国的文字历史悠久，至今已有六千多年的历史，是世界上最古老的文字之一。在漫长的历史长河中，我国书法灿烂辉煌，名家辈出。其中不少书法家都是从小开始练习写字，并在不断的学习中去领悟要领，逐步掌握方法，坚持不懈，最终成名的。他们从故事

4、中认识社会，了解社会；他们从故事中学到知识，受到启迪。如：学生可以从王羲之每天“临池学书”4清水池变“墨池”的故事中学到勤奋；从岳飞“沙土练字”的事中学到自强不息等品质。         二、编顺口溜，激发兴趣。指导学生练字，如果一味地讲解偏旁部首、结构造型，久而久之，学生就会感到乏味、枯燥。我在教学过程中，经常注意用一些顺口溜、形象比喻来激发学生的学习兴趣。如“三点水这样写，上点下提一直线，中点突出才好看”。“撇捺在上像把伞，在中像鸟飞，在下像支架”等。学书法如同学做人，要求诚恳、严谨、认真、一丝不苟，不能马虎，不能草率，对任何一个细小的笔画或一

5、个动作，都要认真处理。为了让学生牢固掌握握笔姿势，我就给他们编了顺口溜：“头正身直脚放平、左手轻按作业本”，“拇指弯曲中指抵、三指执笔要牢记，指离笔尖约一寸，笔杆斜靠食指根”。在平时写字训练中，要求学生先训练坐姿，坐正后开始练字，并巡视坐姿是否坚持下去，对坐姿和执笔方法正确的学生加以表扬，纠正那些不正确的并耐心地加以指导。生动的讲解，准确的示范，学生通过观察教师的形象动作，亲眼看到了起笔、行笔、收笔的全过程，书写汉字也就化难为易了。这样寓教于乐，学生即掌握了运笔方法，又增添了情趣。三、了解历史，激发兴趣。中国的汉字是四大古文字之一，有着悠久的历史。

6、而汉字的造字历史来看，更是凝聚了中国人的智慧。汉字本身就是一串美妙的音符，极富韵致。在上课之初，我会向学生介绍汉字的历史，讲一些跟汉字有关的故事，让学生在汉字的演变中感受其中的神奇和有趣。四、欣赏作品，激发兴趣。书法艺术是中国文化的重要组成部分，她以汉字为载体来记录汉民族语言，其中蕴含着丰富的文化内涵，积淀着中华民族的精神。鲁迅先生说过：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”从这里可以看出书法是“无声的音乐，无色的图画”4，其内容博大精深，造型生动优美，陶醉了一代

7、又一代的中国人，甚至连外国人也佩服得五体投地，不远万里来到中国学习。我常借助课件，让孩子赏析书法大家的作品，感受书法的美。让学生欣赏佳作，从作品结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的疾缓中得到美的享受，从而达到激发学生热爱书法的目的。在佳作欣赏的过程中，教给学生一些审美的方法，如，静观默察，反复玩味的方法。教师创造一种良好的审美氛围，引导学生对作品静观默察，教会学生边观边思考，边观察边领悟。而且告诉学生这种欣赏不是一次可以完成的，需要经过多次的、反复的、持久的欣赏，才能有所领悟。通过我精辟的讲述，学生从中受到美的熏陶，兴趣盎然。五、注重鼓励，激

8、发兴趣。教师要充分寻找学生的闪光点，给予鼓励，赋予他们真挚、纯真的爱。培养学生的自信，是学生学书法成功的一半。小学阶段正是