物理人教版八年级下册摩擦力

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1、摩擦力对于摩擦现象，学生们有丰富的感性认识，因此，教材先通过分析一些实例使学生认识摩擦力的存在。再通过探究实验了解摩擦力的大小和什么因素有关，进而理解增大摩擦和减小摩擦的方法，然后应用在实际生活中，如：教材中磁悬浮列车，气垫船等，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。教学目标1.知识与技能： （1）知道摩擦

2、力的概念及摩擦现象 （2）知道影响滑动摩擦力大小的因素 （3）知道增大摩擦和减小摩擦的方法，知道摩擦在实际生活中的意义 2.过程与方法 （1）通过常见的事例知道摩擦力的应用 （2）体验运用控制变量法探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 3.情感、态度与价值观 （1）了解摩擦在生活中的应用，增强学习物理的兴趣 （2）增强物理知识与生活实际密切联系的意识教学重点1、摩擦力2、探究摩擦力的大小与哪些因素有关3、增大、减小摩擦。教学难点及关键科学探究既是学生学习的内容，学生通过猜想和探究得出滑动摩擦力的大小跟压力、接触面的粗糙程度之间的关系是教学难点。关键是如何测量摩擦力

3、。教具准备     下部间隔镂空的厚海绵、木板、投影仪、毛巾、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等． 课时安排     1课时 教学过程     一、引入新课     [师]今天，我们班力气最小的女生将要和班里力气最大的男生大力士利用一根不锈钢棒举行一次别开生面的拔河比赛，请二位运动员上场．     比赛结果：女生获胜．     [师]知道男同学失败的原因是什么吗?请大力士自己说说．     [生]钢棒这端特别滑，握也握不住．     [师]表面上是老师帮助了女同学，在男同学握的棒的一端事先涂上了润滑油．实际上是谁帮助了女同学呢?是摩擦力!可见摩擦力就在我们身边．  

4、   二、新课教学     1．摩擦力     [师]请同学们把手掌贴在桌面上，使手掌沿桌面滑动，体验手掌的感觉．     [生]手掌与桌面间产生了摩擦．     [师]根据以往的经验，我们讨论某一个力的时候，一般讨论力的什么内容呢?     [生]讨论一个力的时候，我们一般要了解力的三要素．     [师]我们首先来了解摩擦力的方向和作用点．     [演示]     一长方体海绵，下端间隔镂空，在桌面上推，(分别演示向左推和向右推)底边显示出因受到摩擦阻力而倾斜．     [师]请同学们说说从演示的实验中，你发现了什么．     [生]摩擦力阻碍海绵相对于桌

5、面的运动，与海绵相对于桌面的运动方向相反．     [生]摩擦力的作用点在海绵和桌面接触的接触面上．     [师]大家都同意这两位同学的结论吗?      [生]同意．     [师]我们把两位同学所讲的摩擦力的方向和作用点合在一起，就得到了摩擦力的定义．     [板书]两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。     [师]请同学们互相讨论一下在生产生活中有哪些与摩擦力有关的例子．     [生]人走路的时候要用到摩擦力．     [生]自行车或汽车在刹车的时候要用到摩擦力，     [生]扫地、擦

6、黑板的时候都要用到摩擦力．     [生]滑雪的时候有摩擦力．     [生]用手抓起东西的时候也有摩擦力．     [师]同学们知道了这么多与摩擦力有关的例子，太棒了!现在老师有这么几个问题，需要同学们帮助解决，请同学们想出尽可能多的办法来．     [投影]     问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?     问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?     问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?     (同学们讨论后交流) 问题1：  

7、   [生]拧盖子时垫上一块毛巾或棉布．     [生]找一个力气大的人去拧．     [生]用螺丝刀撬一下盖子再拧．     [生]用一个工具夹住盖子使劲拧．     问题2：     [生]让小华穿上一双有花纹的鞋．     [生]向上攀的时候用力抓紧绳子．     [生]戴上有花纹的粗布手套或在手上抹上防滑粉。     [生]在绳子上打上一个一个的结．     问题3：     [生]抓泥鳅时戴上防滑手套．     [生]抓以前在手上沾上沙子，然后用力抓．     [生]把泥鳅打死后再抓．     [生]给泥鳅前裹上一层布，再用力抓．     [师]同学们

8、想出了这么多的主意，大致