物理人教版八年级下册摩擦力

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1、大成桥中学“五环自主”教学活动设计第课时总第个教学设计课题：第三节　摩擦力●教学目标：1．知识与技能：（1）知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。（2）知道决定摩擦力大小的因素。（3）知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。2．过程与方法（1）观察有关摩擦现象。（2）经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。（3）经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。（4）学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。3．情感、态度与价值观通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系

2、生活、生产问题的习惯。●重点：摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。●难点：探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。●教具：木板、物理小车、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等　教学预案●教学过程一．导日常生活中，自行车在水平道路上滑行时，无论道路多么光滑，总会慢慢停下，为什么？（受地面摩擦力）讨论认识：相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生一种阻碍物体相对运动的力。二．探（一）摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦

3、力。（二）产生摩擦力的条件：接触、不光滑、相对运动或具有相对运动的趋势提问：摩擦力的大小跟什么因素有关呢？日常生活中知道：推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大，猜想：影响摩擦力大小的因素可能有：（1）接触面所受的压力（2）接触面的粗糙程度。（3）接触面面积的大小……可用下面实验验证你的猜想。方法：控制变量法。原理：二力平衡条件：f＝F（转换法），教学改进与随记图甲图乙图丙表格设计：实验次数压力大小（N）接触面的粗糙程度摩擦力f（N）（弹簧测力计示数）123（三）图甲和图乙实验表明：摩擦力的大

4、小跟压力有关，并且，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。图甲和图丙实验表明：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。（四）摩擦的利与弊：利的方面：例如，鞋（车轮）与地面间的摩擦。　　　　　弊的方面：例如，机器部件间的摩擦。三展增大摩擦的方法：1．增大压力2．增加接触面的粗糙程度（六）、减小摩擦的方法：1．减小压力。2．加润滑油。3．安装滚动轴承（滚代替动）。4．压缩空气或电磁场使接触面分离（气垫船、磁悬浮列车）。四．练习：《基础训练》练习五．检测；《基础训练》检测部分板书设计：力与运动1力的

5、作用效果：力可以使物体发生形变力可以使物体运动状态发生改变力是改变物体运动状态的原因2力与运动的关系物体受平衡力作用时，运动状态不发生改变物体受非平衡力作用时，运动状态发生改变六．教学反思教学反思：