读《教育的方向与方法》有感

《读《教育的方向与方法》有感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、眼界决定境界方向决定方法——读《教育的方向与方法》有感昭通市教育科学研究所张佐才2017年8月初，我从“当当网”上购得肖川先生《教育的方向与方法》，花了几天时间，读完八章内容。第一章教育的方向：为社会培养幸福人的创造者；第二章心灵的乐园：学校是学习“笑”的地方；第三章生命的课程：做一名优秀的“雕课家”；第四章有效的教学：教学是一场师生的共舞；第五章课堂的艺术：洋溢生命温暖的课堂；第六章学习的策略：学习美好的存在方式；第七章教师的成长：成为卓越的教师；第八章幸福的人生：教师的生命姿态。教育作为人类关注自我延续和发展的一项实践活动，涉及到两个基本的问题——方向与方法。方向就是我们的

2、教育究竟应该为一个怎样的社会培养怎样的人？肖川先生在书中阐明：为幸福人生奠基，为自由社会培养人――3为民主社会培养好公民。教育的方法包括用什么内容和用什么途径、策略与手段去培养我们所希望培养的人。作为社会机构的学校，是一个育人场所，一个求知的地方，应该让学生德智体美劳等全面发展，能让所有学生获得成功，能为学生成长负责，能为学生幸福奠基，能够让教师体验到生活者的幸福感和职业内在尊严。还有就是课程的设置，也就是内容的选择，不论是理解的课程、文本的课程、感悟的课程、运作的课程，还是经验的课程，都要从学生需要出发，从学生已有的知识背景和经验背景出发。课程设置选择到位后，其途径通过教学完

3、成。教学作为学校教育的主要形式、中心工作，要引起学生学习意向，唤醒学生的学习需要，目标要与学生达成共识，规划学习领域，采用便于学生理解、最能调动学生主动性的方式。为掌握而教，为掌握而学；为创造而教，为创造而学；为生命而教，为生命而学。在教学过程中，要重视学生过程的参与、亲历，要重视情境的创设，使学生学习由信息转化为知识，转化为经验，转化为智慧。简言之，教学就是要唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。作为教师，要把握课堂教学的必要环节，一是学习目标的明确；二是反馈与强化；三是课堂讨论；四是回顾和分享。教师要用心营造一个充满尊重、安全、激励、关怀与富于理智

4、挑战的课堂氛围，师生共同分享对教学内容的理解，促进学生个人成长和自我发现。肖川老师还在书中告诉我们，作为一名老师，因为专业，所以优秀。从教学新手到专家型教师，其间有一个专业成熟的过程，教师专业成熟包括专业眼光、专业品质和专业技能。其途径有教师的学历提升、各种形式的短期培训、校本培训、参与教育教学实验等形式，最简单的方法就是读书，积小成以成大成，努力成为老师的表率。要成为一名优秀教师，需要做到学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新“3六个学会”，因为它是优质教育对教师的要求，是衡量教师专业是否成熟的标尺。当我们学会用等待的心情、宽容的眼光看待学生时，我们就会对

5、学生少一点苛责、少一点希望、少一点冷漠，而多一分理解，多一分信心，多一份亲切。作为教师，需要很好地和校长合作，和同事合作，和学生合作，和家长合作。教师要学会选择教育内容，选择教育的时机，选择教育的途经和方法。同时，教师要通过自主探究将古老的教育智慧变成自己的信念和教养，从而体现于自己的日常的、细微的教育之中。什么是幸福？当你对他们充满了敬意和感恩时，你就幸福了。什么是成功？当很多人想到你，对你充满了敬意和感恩时，你就成功了。肖川先生在《教育的方向与方法》中阐明：拥有幸福生活，不仅是我们每一个人所期盼的，也是好社会的努力目标。幸福生活要素是什么？一是心中有盼头；二是手中有事做；三

6、是身边有亲友；四是家中有积蓄；五是心中无恐惧；六是监狱无犯人；七是医院无病人；八是身边无仇敌。作为教师，也要过一种完美幸福的教育生活，探索人生、游历人生、写作人生、言说人生、恋爱人生、享乐人生，读书、锻炼、旅游，热爱音乐，从旋律中体会快乐，活出高贵的生命姿态，享受自主而充实的人生。眼界决定境界，方向决定方法。方向对了，路就在脚下。因此，在今天唤醒和强化教育实践工作者的方向意识就显得尤为迫切和重要。3