物理人教版八年级下册机械能

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1、序号：35《机械能及其转化》教案——人教版八年级物理第十一章第4节一、教学目标（一）知识与技能1．知道动能、重力势能、和弹性势能统称为机械能；2．理解动能和势能可以相互转化且在转化过程中守恒；3．知道机械能在生活中的利用。（二）过程与方法通过体验和观察，认识物体的机械能可以相互转化，尝试解释与机械能有关的现象。（三）情感•态度•价值观通过实例认识能量可以在不同物体之间转化，不同形式的能量也可以相互转化，提高学生合理利用能源、保护环境的意识。二、重点难点理解动能和势能之间的转化。三、教学方法实验、讨论、

2、归纳、对比四、教具学具：多媒体课件、滚摆、单摆、、自制的“罐子”、滑坡轨道、水轮机等。五、教学过程（一）引入课题1、演示实验教师演示自制的“罐子”沿不太陡的斜面滚下。2、学生观察现象,提问：（1）、开始铁罐在斜面上具有什么能？（2）、向下滚动时具有什么能？（3）、铁罐滚动时橡皮筋有什么变化？具有什么能？（二）、新课讲授一、机械能的概念1、多媒体播放图片根据图片提问：（1）、飞行中的飞机具有什么能？给出机械能的概念。（2）、请同学们举出生活中同时具有动能和势能的事例。2．总结机械能的概念。二、机械能转化

3、与守恒1、机械能的转化及守恒（1）、展示射箭、下落皮球的图片或视频，（2）、提问：弓的弹性势能哪里去了？举高的球释放后，重力势能减小，是不是能量消失了？归纳得出：动能和势能能够相互转化。2、动能和势能能够相互转化⑴、多媒体课件出示图片视频。请学生再分析“弹跳龙”、“蹦床”、“蹦极”、钟摆运动中的能量变化。⑵、演示滚摆实验请学生观察滚摆的运动，思考滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？（实验时，要将滚摆的侧面朝向学生，并作标记，以便学生观察滚摆转动的速度变化。）高度重力势能运动速度动能下降上升⑶、演示

4、自制的滑坡轨道⑷、指导学生进行探究实验A．指导学生做单摆实验，并在实验中观察和分析单摆小球在摆动过程中动能和势能是怎样相互转化的。B．指导学生做教科书中的铁锁摆动的实验。实验前提问：铁锁会打到鼻子吗？小结：大量事实和研究表明：如果只有动能和势能的相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总量不变。三、机械能的利用1．水能和风能是机械能（1）、展示图片或视频请学生观看图片或者视频，认识自然界存在的机械能。（2）讲授：水能和风能是水或者空气因为运动或者位置高而具有的机械能。（3）展示图片或者视频，表

5、现自然界的机械能有利也有弊。⑷、演示自制的水轮机（5）、请学生观看图片或者视频，了解：水电站是怎样使发电机转动的，风力发电是怎样的。观看了解机械能与其他形式能的转化。（6）展示图片，思考分析了解水能的破坏性释放造成灾害。提高学生合理利用能源、保护环境的意识。六、课堂小结这一节我们学到了什么，你有什么收获。七、布置作业1、课本74页第1、2、3题。2、调查生活中利用机械能转化的实例,写出调查报告板书设计第4节机械能及其转化一、机械能1．动能、势能统称为机械能；2．物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能

6、量之和。二、机械能的转化及守恒1．动能和势能能够相互转化；2．当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变，机械能守恒。三、水能和风能的利用1．水能和风能是机械能；2．在水（风）力发电站，将水（风）的机械能转化为电能。