教师培训课件：教师专业发展

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1、1教师专业发展指导问题关于2教师工作性质3职业------谋生、生存（生命状态）事业------奉献、忠诚（意识状态）专业------学术、技术（水平状态）4为什么强调教师专业发展5教育转型新要求6教育价值教育模式教育内容“塑造人”------“以学生发展为本”“应试教育”------“素质教育”“经典学科”------全面多元7教育手段“教教材”------“引领学生学习”教育技术“黑板加粉笔”------“多媒体”教育时空“学校教育”------“一体化”“终身教育”8社会要求课改要求质量要求家长要求学生要求自身要求9教师专业发展知识能力结

2、构知识在实际工作中应用，形成能力10知识的冰山模型明确知识（是什么，为什么）主要是事实和原理的知识默会知识（怎么想，怎么做）本质上是理解力和领悟可编码（逻辑性）可传递（共享性）可反思（批判性）存于个人经验（个体性）嵌入实践活动（情境性）11人类的学习，从离散、不连续的有限的知识点，通过“内插”与“外推”，构建和产生连续的认识和行为，与信息论中的冗余原理有关（“明人不必细说”）。学习：一是获得知识，二是获得主观冗余（融会贯通）。知识的内插模型12要素13本体性知识------学科功底（资格）从事中小学教师工作必备的特定学科专业知识------基础

3、知识14课程标准教材分析教材重点、难点试卷制订、试卷分折中外学科课程比较学科课程资料开发、利用学科发展前沿学科学习方法论15条件性知识------行业素养（合格）从事中小学教育教学活动所需的能力知识------基本技能16教育学心理学教育史学习论课程论现代信息技术心理辅导教学论发展心理学课堂教学心理学德育原理教育评价学学业评价17实践性知识------艺术智慧（行家）教育教学活动中处理各种情景与问题的智慧与经验------默会知识18师生沟通技巧课堂管理策略班主任管理经验教学设计练习作业设计听课与评课19发展性知识------人格修养（名家）师

4、德修养与学识为主要内容的个人素养------价值与追求20教育政策与法规师德修养人文艺术知识与修养科技知识与修养自然知识与修养自我知识保健知识生涯规划教师礼仪个人兴趣爱好国际知识与修养21------文化底蕴（专家）运用教育科学研究方式，解决教育教学实践中实际问题所需的方法论知识------艺术与魅力研究性知识22教育科研方法行动研究案例研究叙事研究反思技巧经验总结23结构24“2+3”五环球结构本体性知识、条件性知识是教师专业基础性知识与技能实践性知识、发展性知识、研究性知识是教师专业内涵拓展性知识与能力25本体性知识条件性知识实践性知识发展

5、性知识研究性知识教师专业发展知识能力结构示意26自我完善27明确知识主体自觉------培训与自学默会知识------感悟与总结28领导支援构建平台------制度与措施------氛围与追求文化建设29谢谢